結(jié)題證書

近年來國家大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，要求加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，加快信息化時(shí)代教育變革。為解決邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不足、優(yōu)質(zhì)師資缺乏的問題，長水教育集團(tuán)通過進(jìn)一步升級現(xiàn)有的“雙師課堂”模式，創(chuàng)設(shè)了“三師課堂”教學(xué)模式，采用線上名師直播+線下老師個(gè)性輔導(dǎo)+德育導(dǎo)師成長指導(dǎo)的三師授課模式。

《“三師課堂”在高中教育中的實(shí)踐研究》的課題以長水教育集團(tuán)下屬多所中學(xué)為研究對象，通過對長水教育集團(tuán)下屬各校區(qū)進(jìn)行實(shí)證研究，對三師課堂推進(jìn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并結(jié)合國內(nèi)外在線教育、雙師課堂相關(guān)研究綜述與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，對其寶貴經(jīng)驗(yàn)和存在共性問題進(jìn)行梳理總結(jié)，提出“三師課堂”高效實(shí)施的七大路徑，進(jìn)一步提升“三師課堂”的實(shí)效性，提高“三師課堂”教育教學(xué)效果，為各高中落地“三師課堂”提供借鑒和參考。此外，該課題的研究還為高中如何打造“三師課堂”，為目前在線課堂存在的“水土不服”和情感德育指導(dǎo)不足提供一條解決方案，為各高中落地“三師課堂”提供借鑒和參考，進(jìn)而對云南省如何實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”，以及對民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”提供實(shí)踐借鑒，使學(xué)生能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，促進(jìn)高中教育高質(zhì)量發(fā)展。

三師同步課堂

省級科研課題《“三師課堂”在高中教育中的實(shí)踐研究》順利結(jié)題驗(yàn)收，不僅標(biāo)志著課題組的辛勤付出取得了圓滿的成果，更為高中教育的未來發(fā)展注入了新的活力。展望未來，我們將繼續(xù)深化“三師課堂”在高中教育中的實(shí)踐研究，探索更多的教育模式和教學(xué)方法，為高中教育的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。同時(shí)，我們也期待更多的教育工作者能夠加入到這一行列中來，共同推動(dòng)高中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。