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長水教育:踐行“五大理念”,擦亮衡中底色
時間:2023-09-20 瀏覽量:1564次
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長水教育集團123456辦學體系

辦學理念,是對“辦什么樣的學?!薄ⅰ霸鯓尤マk好學?!闭軐W層面的思考。它是學校辦學的行動指南,發(fā)展的靈魂所在,貫穿于整個教育教學活動之中。長水教育集團圍繞立德樹人這一根本任務(wù),創(chuàng)新發(fā)展河北衡水中學“五大理念”和教育教學精髓,并將其融入到“集團化辦學”的實踐中,為學校教育教學的標準化、內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)不斷的動力。
18年來,長水教育集團始終把質(zhì)量放在第一位,堅持辦好教育這一件事,給學生終身受益的教育,為人民滿意的教育提供最佳服務(wù),為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供綜合服務(wù)整體解決方案,為教育強國人才強國人力資源強國、中國式現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和做貢獻,華麗地書寫了“衡中底色、長水特色、教師本色、學生出色”的長水辦學之路。
核心理念:把學校建成一個精神特區(qū)
學為人師,行為世范!學校教育的一項重要功能就是示范和引領(lǐng),學校應(yīng)該成為一片道德凈土、一個“精神特區(qū)”。在這個圣潔的環(huán)境中,教師用充滿愛心和責任感的言行,潛移默化地感染和影響學生的精神生活,喚醒學生的生命感和價值感,進而讓其體驗學習之樂趣、成長之幸福、生命之意義。

在踐行衡中“把學校建成一個精神特區(qū)”理念實踐中,長水教育集團教師秉承用心靈喚醒心靈,用熱情溫暖生命,讓學生真切感受被尊重、被信任、被關(guān)懷,讓學生懂得什么是欣賞、什么是合作與分享。

長實中的教師特別注意與學生的交流,把心交給學生,用愛心澆灌愛心,用靈魂開啟靈魂,在這種真誠的情感與思想的交流之下,師生間形成了一種相互理解、相互信任的氛圍,師生們可以在一種寬松、愉快的氛圍中,品味著真情,享受著感動,體驗著進步與成功的快樂。
老師課后認真輔導(dǎo)
與此同時,在衡實中,師生通過各種形式的交流,更加拉近了心與心的距離,師生成為了朋友,成為傾吐心聲的知音,教師以純潔的愛,成為學生人生道路上的指明燈。
育人理念:給學生終生受益的教育

長水實驗中學的每一天都讓人由衷地感動。在這里,無論是和風細雨般的渲染,還是大氣磅礴的理想鍛造,都以富有感染力與親和力的形式,直達學生的心靈,給學生終生受益的教育。

遠足

拔河比賽
精品德育活動,既是河北衡水中學的特點,也是河北衡水中學的亮點。長水實驗中學全面?zhèn)鞒泻颖焙馑袑W精品德育活動,大力踐行大德育觀,推行全程德育、全景德育、全員德育、全域德育、全面德育,引領(lǐng)學校學生全面而有個性化發(fā)展,把德育滲透到了教育教學的全過程,對學生形成了很好的激勵和喚醒。
校園歌手大賽
成人禮
高考誓師大會
德育理念對于引領(lǐng)學校全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,德育是潛移默化的滲透式教育,長水實驗中學堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,持續(xù)推進思政工作體系,以活動為抓手,全年開展成人禮、遠足、百日誓師、十佳系列、體育藝術(shù)節(jié)等50余項精品德育活動,打造長實校園德育品牌,幫助學生培根鑄魂,塑造堅毅品格,讓學生先成人后成才。
足球比賽
籃球比賽
沒有活動就沒有參與,沒有參與就沒有體驗,沒有體驗就沒有內(nèi)化,沒有內(nèi)化就沒有升華,沒有升華就難以持久。長水實驗中學的各項德育和體育活動,讓學生有切身的體驗,能深刻地觸動學生的思想靈魂,內(nèi)化成自己的東西,讓學生受益終生。
教學理念:素質(zhì)教育更能提高升學率
“集團的每一位教職員工都承擔了一個家庭對培養(yǎng)孩子的希望和責任,在教書育人工作中,要對學生負責。集團的每一項工作都要服務(wù)日常的教育教學管理,服務(wù)于立德樹人,服務(wù)于人才的培養(yǎng),服務(wù)于學生的中高考”,長水教育集團董事長、總校長張韶維這樣說。

“素質(zhì)教育更能提高升學率”,這是河北衡水中學的教學理念。衡實中持續(xù)推動教師專業(yè)化發(fā)展素養(yǎng)提升,教育教學觀念更新,改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,調(diào)動學生學習的積極性,不間斷地加強學生的素質(zhì)教育,并以此來提高升學率。

教育不是要改變一個人,而是要幫助一個人。長水實驗中學始終堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實驗教育中;運用精細化管理,以素質(zhì)教育為源頭活水,嚴格落實“五育”并舉目標,以精品校園活動為抓手,整合育人資源,提升育人力量,潛心育全人。服務(wù)學生全面而有個性地成長。

此外,素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學生,其主陣地在課堂教學。長水實驗中學重視喚醒學生的主體意識和探索精神,引導(dǎo)學生主動學習、積極探索、快樂發(fā)展。讓學生成為學習的主人、知識的主人。
生存理念:讓學校成為激情燃燒的樂園
“讓學校成為激情燃燒的樂園”是長水教育集團衡實中各校區(qū)一直以來的生存理念。學生的身心健康、全面發(fā)展是長水教育集團全體教職工共同的追求。
激情跑操
激情教育,打造激情燃燒的樂園。長水實驗中學始終致力于創(chuàng)造一種激情四射的氛圍,激活師生的潛能潛質(zhì),激發(fā)師生的生命活力,提升師生的生命價值。
激情早讀
云南長水實驗中學落實河北衡水中學激情教育理念,從學生入校開始,以樹立標桿引導(dǎo)激情、以德育活動調(diào)動激情、以心靈凈化養(yǎng)育激情、以公平競爭誘發(fā)激情、以愛國教育點燃激情、以目標引領(lǐng)挖掘激情,全面滲入到晨會、早讀、跑操、每日一歌、課堂展示、演講等環(huán)節(jié)里,創(chuàng)造一種激情四射的氛圍,激活師生的潛能潛質(zhì),激發(fā)師生的生命活力,提升師生的生命價值。
新生入學國防教育訓(xùn)練營
長實中的面貌在變,優(yōu)秀學子一批批接力,但長實教師始終踐行衡中五大理念,實施激情教育,落實精細化管理,打造精品課堂,努力培養(yǎng)有大愛大德大情懷的有益之才,讓每一個長實學子成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,讓每個生命都能出彩!
管理理念:管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)
河北衡水中學原校長、云南長水實驗中學名譽校長張文茂曾說到:“管理在于把蘊含在人內(nèi)心深處的積極因素發(fā)掘出來,并且發(fā)揚光大,這就需要及時的溝通、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和有效的引領(lǐng)。其中溝通是基礎(chǔ),引領(lǐng)是根本。善疏則通,能導(dǎo)必安,學校管理人員要把自己看成一個‘溝通者’,主動走到師生當中去,在與師生溝通上下功夫、花力氣、做文章,這是一種素質(zhì),一種生產(chǎn)力,也是一條生命線”。在多年的辦學實踐中,長水實驗中學逐一將這一理念落到實處,踐行“高站位決策、低重心運行,近距離服務(wù),走動式管理”運行模式。
總裁辦公會
總校長辦公會
集團自辦學以來,不斷完善學校法人治理結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)管理組織保障建設(shè),建立集團董事會領(lǐng)導(dǎo)下的執(zhí)行校長負責制和總校長、校長、執(zhí)行校長“三層管理”,通過每周定期組織召開總校長辦公會,促進思想統(tǒng)一、目標統(tǒng)一;集團全國教育教學管理委員會、全國教育教學管理中心、招生與升學中心統(tǒng)籌集團質(zhì)量建設(shè)總要求,引領(lǐng)集團各校區(qū)落實并完善“集團化辦學、學區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”機制;通過加強過程管理指導(dǎo),集團各部門根據(jù)校區(qū)每周管理班子碰頭會和黨政聯(lián)席會內(nèi)容提供服務(wù)支撐,促進學校及教育教學管理工作開展更加規(guī)范,學校管理制度和質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善。

近年來,長水教育集團率先導(dǎo)入國際先進的卓越績效使能與全面質(zhì)量管理體系,并全面貫穿于集團在全國各屬地辦學管理和教育教學工作中,讓集團每一位教職員工主動把自己的工作職責、分管的業(yè)務(wù)放進管理體系,把每一項工作抓實、抓細。集團在考核評價時,既注重結(jié)果,又注重過程,特別是注重對人的培養(yǎng),提升每一位老師的學習能力、服務(wù)水平、創(chuàng)新精神,聚焦學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展,以此推動長水教育“全國一流教育集團”建設(shè)步伐。
教師節(jié)表彰大會
管理干部能力提升培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)
集團一方面通過定期組織管理干部培訓(xùn)會、青年教師培訓(xùn)會,通過“請進來、送出去”等模式,服務(wù)管理干部及教職工的成長;一方面以教育教學事務(wù)為重心,定期組織集體備課、備考策略研討會、331實效教學競賽等活動形式組織,讓一線教職工在實踐中提升教育教學水平,加速各校區(qū)辦學質(zhì)量的跨越式提升和內(nèi)涵式發(fā)展。

集體備課

精細化管理的最終目的就是讓學生能夠高效率、高質(zhì)量地學習。也正是得益于精細化管理,長實中保障了學生擁有高質(zhì)量的睡眠,學生有充沛的精力投入到學習中。學校將管理精細化貫穿到每個環(huán)節(jié)、每個場所、每個角落。如在教學管理上,對教師的備課、講課、作業(yè)批改等方面都有具體、細致的要求;在學生作息方面,衡實中通過精細的課程、德育活動安排,有效地保障學生的學習效率,讓學生養(yǎng)成良好的學習和休息習慣。

集團領(lǐng)導(dǎo)及各部門赴校區(qū)實地調(diào)研指導(dǎo)

集團已形成常態(tài)化校區(qū)調(diào)研和實地管理賦能機制,通過集團各部門、教管中心、教科院等管理機制及培訓(xùn)落地,將集團管理模式及成功經(jīng)驗分享至校區(qū);通過“走動式管理”創(chuàng)造了一種相互關(guān)注、相互分享、相互尊重的氛圍,極大地激發(fā)了師生自我發(fā)展的欲望,提高了學校的凝聚力、影響力、輻射力。