數(shù)字科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院是以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，與地方政府、行業(yè)主要企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。企業(yè)參與學(xué)院建設(shè)，優(yōu)化內(nèi)外部資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈的四鏈融合，為高校提供一站式解決方案。

行業(yè)背景

“十四五”規(guī)劃綱要提出：“著眼于搶占未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展先機(jī)，培育先導(dǎo)性和支柱性產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)融合化、集群化、生態(tài)化發(fā)展，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重超過17%”。

新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)位居九大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之首，其應(yīng)用橫跨國民經(jīng)濟(jì)中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)等三大產(chǎn)業(yè)。包括下一代信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)、電子核心產(chǎn)業(yè)、新興軟件和新型信息技術(shù)服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算大數(shù)據(jù)服務(wù)、人工智能等行業(yè)。

人才需求

隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐加快，企業(yè)的智慧化進(jìn)程也在不斷加速。這一趨勢(shì)不僅改變了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，也深刻影響了人才就業(yè)市場(chǎng)的格局。

建設(shè)模式：三化兩中心四突破

建設(shè)內(nèi)容：

1.產(chǎn)業(yè)學(xué)院校企合作發(fā)展體系化建設(shè)，通過理事會(huì)、專家委員會(huì)、聯(lián)合體等形式，打造產(chǎn)教融合典型案例

2.通過人才培養(yǎng)方案升級(jí)及制定、競(jìng)賽指導(dǎo)等形式進(jìn)行專業(yè)崗位化建設(shè)

實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對(duì)接、專業(yè)與職業(yè)對(duì)接、職業(yè)與崗位對(duì)接、崗位與能力對(duì)接、能力與課程對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接。

3.通過課程資源開發(fā)、教材開發(fā)、精品課程建設(shè)等形式進(jìn)行課程資源項(xiàng)目化建設(shè)

堅(jiān)持職教方向?yàn)橐龑?dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則、學(xué)生為中心、實(shí)踐為導(dǎo)向、行業(yè)典型案例應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)。

出版專業(yè)教材，省級(jí)行業(yè)規(guī)劃教材，綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，競(jìng)賽輔導(dǎo)資料等，并匹配對(duì)應(yīng)的課程資源包。

企業(yè)教師入駐校方精品課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同參與精品課程開發(fā)。

4.通過資金投入方式，共建共享型綜合實(shí)訓(xùn)基地

共建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，生產(chǎn)中心機(jī)房，軟件設(shè)備有Cloudview云計(jì)算管理系統(tǒng)、云桌面軟件CloudDesktop、云基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)軟件、云開發(fā)平臺(tái)軟件、大數(shù)據(jù)平臺(tái)軟件、云應(yīng)用開發(fā)框架軟件、云計(jì)算安全框架軟件，云存儲(chǔ)服務(wù)器等設(shè)備。

5.通過建設(shè)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)，輔助產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

6.通過企業(yè)工程師引入、雙師型師資培養(yǎng)、教師能力訓(xùn)練等方式，促進(jìn)教師工程能力突破

7.通過校園智慧化建設(shè)，推進(jìn)校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型

教學(xué)管理平臺(tái)是在校企合作過程中堅(jiān)持“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作”為指導(dǎo)背景下的教學(xué)管理系統(tǒng)，以學(xué)生為中心、產(chǎn)教融合、資源整合為宗旨，為學(xué)生學(xué)習(xí)、資源管理、過程管理等提供便利的管理系統(tǒng)。

8.通過專家講座、企業(yè)入校等形式的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

幫助畢業(yè)生精準(zhǔn)、高質(zhì)、對(duì)位就業(yè)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙向奔赴、融合共進(jìn)

匹配雙創(chuàng)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)雙創(chuàng)項(xiàng)目的指導(dǎo)及選拔，每年打造重點(diǎn)項(xiàng)目，組織項(xiàng)目培訓(xùn)，開展專家講座，參加競(jìng)賽

9.通過國外訪學(xué)、國際學(xué)術(shù)交流等形式，提升學(xué)校國際化綜合能力