黨的教育方針指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。      

國無德不興，人無德不立。習(xí)近平總書記一貫高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。自辦學(xué)以來，長水教育集團始終全面貫徹黨的教育方針，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，以教育科研、教育科技、教育后勤、教育督導(dǎo)為抓手，進一步推進教育的高質(zhì)量發(fā)展。

以高質(zhì)量的教育科研賦能創(chuàng)新發(fā)展
構(gòu)建“搭天線、接地氣”的教育智庫體系。

2018年，成立長水教育科學(xué)研究院；2019年1月，主動尋求與世界一流大學(xué)開展高起點的教育多學(xué)科研究，成立清華大學(xué)-長水學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究院，依托未來教育研究院、北京長水國際教育科技研究院、大語文研究院、331教學(xué)法研究院等教育科研組織，建立起“上接天線、下接地氣”的教科研智庫體系，加強創(chuàng)新教育科研理念、拓展教育科研體系、健全教育科研組織、儲備教育科研人才。

長水教育智庫體系

加大課題研究力度，推進高質(zhì)量教學(xué)。

長水教育集團鼓勵各校區(qū)教師從一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)課題、提出問題，從廣度和深度去全面概括、總結(jié)、反思，形成物化成果。長水衡實中各校區(qū)教師主動申報、開設(shè)了一大批針對教育教學(xué)中實際應(yīng)用的課題，例如：《語文閱讀教學(xué)中審美能力的滲透與培養(yǎng)方式研究》《中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的無效提問研究》《精編“學(xué)測案”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《提高中學(xué)生英語聽力水平的策略研究》等。通過課題研究，拓展教育科研的深度和廣度，點燃教育教學(xué)動力，為教學(xué)實踐提供更強的智力支撐。

根據(jù)省級教育研究院統(tǒng)計，目前長水教育省級課題的立項數(shù)量在全省排第三位，在中學(xué)集團排第一位。這也標志著長水集團化辦學(xué)在云南提出的“三個第一”（一本上線人數(shù)第一、清北上線人數(shù)第一、教育科研數(shù)量第一）中的“教育科研數(shù)量第一”提前實現(xiàn)。

舉辦各類論壇，融合先進辦學(xué)理念。

長水教科院每年通過卓越校長培訓(xùn)班、名班主任研修班、命題人才隊伍建設(shè)等形式對教師隊伍進行提升；依托清華大學(xué)教育博士論壇、中國西部（昆明）基礎(chǔ)教育論壇、德育論壇等，吸收先進辦學(xué)思想、理念，構(gòu)建起高質(zhì)量人才隊伍梯隊。

第五屆中國西部（昆明）基礎(chǔ)教育論壇

開展各類培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

集團每年邀請國家教育部、全國雙一流高校專家、學(xué)者，著名高中名校長、學(xué)科帶頭人、名師到校講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)提升、全面成長。除了“引進來”培訓(xùn)，還有“走出去”學(xué)習(xí)交流。集團每年分批次組織校長考察團、學(xué)科帶頭人、骨干教師到人大附中、清華附中、北大附中、北京十一學(xué)校、深圳中學(xué)等全國著名高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，整體提升辦學(xué)能力，推動教育教學(xué)改革，釋放辦學(xué)活力。

長水衡實中優(yōu)秀校長及老師外出學(xué)習(xí)

以高質(zhì)量的教育科技助力教育優(yōu)質(zhì)均衡

近年來，長水教育集團積極落實教育部加快教育信息化高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”部署精神，參考教育部《教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2021—2035年)》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》，不斷優(yōu)化信息化建設(shè)，滲透到教、學(xué)、練、考、管的各個環(huán)節(jié)，完善智慧數(shù)字教育支撐體系，全方位地為現(xiàn)代化教育插上智慧的翅膀。

以智慧課堂啟迪健康心靈。

目前，長水教育依托未來學(xué)校教學(xué)研究院、智慧數(shù)字教育集團、未來教育學(xué)校、5G+AI實驗室，發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能的全新優(yōu)勢。通過不斷地創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方法，逐步形成覆蓋教與學(xué)全過程的教育管理與監(jiān)測體系，發(fā)展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系，構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境。

5G+AI實驗課

以“三師課堂”促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“三師課堂”以集團最優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，結(jié)合骨干教師多年來深耕一線的教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)化成行之有效的方法與成果，在集團內(nèi)實現(xiàn)共享，依托信息技術(shù)打破時空限制，通過遠程直播形式，實現(xiàn)各校區(qū)之間的教學(xué)交互，讓不同辦學(xué)屬地的校區(qū)都能統(tǒng)一時間、統(tǒng)一進度學(xué)習(xí)，解決中西部地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的問題?！拔磥砑印奔尤牒螅瑢⑼ㄟ^優(yōu)質(zhì)師資組成的線上教學(xué)隊伍，深入研究線上教學(xué)的特性與方式，改進線上教育的教學(xué)與互動方法，為集團在教育科技領(lǐng)域的邁進帶來更多可能。

三師課堂

以數(shù)字家長學(xué)校搭建共育橋梁。

長水教育集團利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源，搭建數(shù)字家長學(xué)校平臺，跨時空面向家長開展家庭教育，傳播家庭教育理念和方法，有效提升家長素養(yǎng)，構(gòu)建家校共育的學(xué)習(xí)陣地和傳播模式。

首個集團化辦學(xué)數(shù)字家長學(xué)校揭牌

以高質(zhì)量的教育后勤筑牢教育保障

教育后勤工作具有基礎(chǔ)性、保障性的重要作用，具有牽一發(fā)而動全身的功能。自辦學(xué)以來，集團非常重視學(xué)校的后勤保障工作，并專門成立長水教育后勤服務(wù)集團，立足教育服務(wù)理念，做實、做深、做精教育后勤服務(wù)保障；推行大后勤理念，實施標準化管理、精細化服務(wù)、全方位服務(wù)；逐步實現(xiàn)集團化辦學(xué)教育后勤服務(wù)物業(yè)化、教育化、社會化、專業(yè)化、現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型升級。

落實“一縱兩橫向”布局，提供“三心”服務(wù)。

加強制度建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)和履職能力建設(shè)，推行“6T”食堂管理制度，全面提升后勤服務(wù)保障能力，滿足服務(wù)項目多元化需求，為全體師生提供貼心、暖心、安心的優(yōu)質(zhì)后勤服務(wù)。

食堂基礎(chǔ)設(shè)施消毒

加強基礎(chǔ)設(shè)施標準化建設(shè)，打造服務(wù)標桿。

長水教育后勤服務(wù)集團不斷加強后勤基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、標準化、信息化投入和建設(shè)，增強后勤風(fēng)險防控能力，從安保、保潔、綠化、工程維修等方面開展深度提升，打造服務(wù)標桿。

保潔清掃校園持續(xù)優(yōu)化人才隊伍，提升整體服務(wù)能力。

加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，重視輔導(dǎo)員團隊建設(shè)，梳理完善公寓管理體系，創(chuàng)新學(xué)生公寓管理，為學(xué)生提供舒心服務(wù)。

輔導(dǎo)老師教學(xué)生疊被子技巧

推行智慧后勤，樹立一流保障。

結(jié)合后勤工作實際，長水教育后勤服務(wù)集團通過信息化手段解決需求，實現(xiàn)智慧后勤服務(wù)。如搭建統(tǒng)一的智慧物業(yè)系統(tǒng)，集成物業(yè)工作考核平臺、一卡通、訪客、門禁、宿舍考勤、宿舍管理等系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生智慧生活、智慧物業(yè)管理。未來還要打通集團、校區(qū)、人才、后勤等信息化資源共享，樹立一流后勤服務(wù)保障。

校園監(jiān)控

以高質(zhì)量的教育督導(dǎo)推動教育升級

教育督導(dǎo)是教育管理的重要組成部分，同時也是現(xiàn)代教育治理體系的重要組成部分。這兩年，長水教育集團積極籌備，成立教育督導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用，以推動長水教育高質(zhì)量發(fā)展。

進一步完善質(zhì)量監(jiān)測體系。

集團督導(dǎo)委員會不斷完善和優(yōu)化教育質(zhì)量監(jiān)測與評價體系，主要從學(xué)生全面發(fā)展的角度進一步厘定了監(jiān)測體系的價值定位。

健全深入校區(qū)“把脈問診”機制。

每學(xué)期，集團督導(dǎo)委員會都會定期深入校區(qū)開展督導(dǎo)工作，從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、德育教育、教育后勤、教育安全等多維度、多層次開展教育督導(dǎo)，以問題為導(dǎo)向，幫助校區(qū)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷促進校區(qū)辦學(xué)質(zhì)量的提升。

集團督導(dǎo)辦到校區(qū)進行督導(dǎo)

落實教育督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用機制。要讓教育督導(dǎo)“長牙齒”，真正發(fā)揮作用，問責(zé)機制是最重要的促落實環(huán)節(jié)。集團督導(dǎo)委員會重點加強結(jié)果的公布制度、約談制度、通報制度、問責(zé)制度。首先要確保“督得準”，在此基礎(chǔ)上健全問責(zé)機制確保教育督導(dǎo)更好地發(fā)揮作用。

在推動教育高質(zhì)量發(fā)展的路上，長水教育集團從未松懈。16年來，長水教育集團全面落實立德樹人根本任務(wù)，以推動高質(zhì)量教育為主題，在教育科研、教育科技、教育后勤、教育督導(dǎo)等方面不斷深耕，持續(xù)發(fā)力，推動集團教育的高質(zhì)量發(fā)展越走越遠、越走越實，進而努力辦好學(xué)生向往、家長滿意、教師幸福、社會認可的高質(zhì)量中學(xué)。