專家介紹 PROFILE 常明，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生（后）導(dǎo)師 心理學(xué)博士，西安交通大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程博士后，陜西省行為與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（無人機(jī)人因訓(xùn)練與認(rèn)知人工智能實(shí)驗(yàn)平臺）負(fù)責(zé)人，國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目（線上）主任。美國麻省理工學(xué)院 (MIT)斯隆管理學(xué)院CDOIQ短期訪問學(xué)者(Prof. Richard Y Wang & Sturt Madnick, 2019)，美國普渡大學(xué) (Purdue University) 人因工程實(shí)驗(yàn)室CSC訪問學(xué)者(Prof. Francis & Proctor, 2018)，德國宇航中心(DLR) 短期訪問學(xué)者(Prof. Hoermann, 2017), 美國FAA注冊私照飛行員(PPL，141部)。長期聚焦于人工智能與心理學(xué)與教師教育和特殊職業(yè)訓(xùn)練和選拔應(yīng)用領(lǐng)域，兼任中華醫(yī)學(xué)會航海醫(yī)學(xué)分會第九屆海上航空醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會副主任委員（2024），中國社會心理學(xué)會人工智能與社會治理心理學(xué)專業(yè)委員會（籌）副主任、秘書長，陜西省公安廳國家實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)專家委員會委員(2022)，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)百人會專家委員（2024）教育部學(xué)科評估專家等。先后主持國家自然科學(xué)基金（2016）、中央軍委委托項(xiàng)目（2024）、陜西省自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目（2022）等二十余項(xiàng)科研項(xiàng)目；出版專著獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社科最高獎，2024）、陜西省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎（2021）等，并先后獲陜西省優(yōu)秀博士論文（2015）、教育部霍英東高等院校青年教師獎（2018）等獎項(xiàng)。曾組織學(xué)校6個學(xué)院領(lǐng)銜主持獲統(tǒng)計(jì)學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)。
常明教授以“什么是心理學(xué)？什么是心理健康？”兩個問題切入，系統(tǒng)闡述了心理健康的重要性，以及教師在學(xué)生心理健康中的重要作用。他認(rèn)為，學(xué)生心理健康包含認(rèn)知健康、情緒健康、人格健康三個方面，鼓勵教師培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，并強(qiáng)調(diào)了思維方式的轉(zhuǎn)變對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。
互動提問環(huán)節(jié)，針對教師們的困惑，常明教授結(jié)合自己的知識儲備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，耐心地進(jìn)行了解答。常明教授的分享讓集團(tuán)教職工對心理健康有了更深入的了解，也讓他們更加意識到關(guān)注學(xué)生心靈成長的重要性。 隨著健康中國建設(shè)的深入推進(jìn)，加強(qiáng)青少年心理健康教育已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要議題。長水教育集團(tuán)將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神，進(jìn)一步提高集團(tuán)教師隊(duì)伍的心理健康教育水平，切實(shí)增強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康教育的能力，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為推進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展做出長水貢獻(xiàn)。
Copyright ? 2023 長水教育控股集團(tuán)有限公司 京ICP備2024086373號-1
技術(shù)支持：奧遠(yuǎn)科技
