為全面加強集團教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素養(yǎng)，打通基礎(chǔ)教育與高等教育壁壘，營造集團良好的學(xué)習(xí)氛圍。近日，長水教育集團“長水講壇”系列講座特邀清華大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師史靜寰，在云南長水（衡水）實驗中學(xué)呈貢校區(qū)報告廳，舉行《教育的主體性與整體性：從大學(xué)生學(xué)情研究看基礎(chǔ)教育改革》專題講座。長水教育集團董事長、總校長張韶維出席講座，集團各部門、呈貢校區(qū)教職工等約150余人現(xiàn)場參會，集團全國各校區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)及教職工等線上聽課。
主題講座中，史靜寰教授從“教育與個人命運”、“世界發(fā)展大勢及教育面臨的挑戰(zhàn)”、“人才培養(yǎng)及提高教育質(zhì)量的核心要素”、“大學(xué)生學(xué)情研究”、“教育者的信念及立場”等方面，全面分析了教育的主體性與整體性，并從大學(xué)生學(xué)情研究等角度，深入分析了基礎(chǔ)教育改革背景下，建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍的重要性。講座中，史靜寰教授首先通過“教育與個人命運”的深刻案例，闡述了教育對于個人成長的重大影響：“教育是為未來生活準(zhǔn)備的”。隨后，史教授通過清華學(xué)子轉(zhuǎn)專業(yè)的故事，引導(dǎo)教師們思考教育方式的重要性。她強調(diào)，教育不能只靠單純的說教，要激活課堂活力、推動學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃管理能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感，走向真正的個性化教育。
清華大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師史靜寰
在全球教育高速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)習(xí)危機仍然存在，如何從事教育教學(xué)，一直是教育發(fā)展的重大問題，史教授認為：學(xué)校作為專業(yè)教育機構(gòu)、教師作為專業(yè)教育人員，在教育教學(xué)過程中，要立足學(xué)校管理、聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、強調(diào)教學(xué)過程，為國家和社會培養(yǎng)更多有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、能實踐創(chuàng)新的高質(zhì)量人才。史教授認為，來自西方的以“學(xué)生為中心”的理念應(yīng)該融合中國特色，轉(zhuǎn)換為“以學(xué)為本”，“學(xué)”既是學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)問，也是學(xué)者、學(xué)校、學(xué)術(shù)。教育過程、環(huán)境及教育環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為有復(fù)雜影響，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和收獲是教育過程人與人、人與環(huán)境互動的結(jié)果，要提高結(jié)果，必須要以學(xué)為本，關(guān)注學(xué)生。最后，史教授強調(diào)，教育是國家發(fā)展的軟實力；教育是改變?nèi)说幕顒?，可以使人變得更好，可以改變?nèi)说囊簧?/strong>講座結(jié)束后，長水教育集團董事長、總校長張韶維與史靜寰教授就民辦教育如何進行高質(zhì)量教師隊伍的建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問題進行了互動討論。
此次講座，極大地激發(fā)了集團廣大管理者及一線教育工作者對于教育教學(xué)方法改進、核心素養(yǎng)提升等方面的思考及討論，通過理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗借鑒，將激勵廣大教職工繼續(xù)秉持教育初心，努力實現(xiàn)“學(xué)生向往、家長滿意、教師幸福、社會認可”四個維度辦學(xué)目標(biāo)。長水教育集團自辦學(xué)以來，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以為黨育人為國育才為著眼點，在“集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”創(chuàng)新機制的引領(lǐng)下，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，全面提升教育服務(wù)能力。通過持續(xù)引領(lǐng)各校區(qū)全面加強學(xué)校管理層隊伍（校長隊伍）和卓越教師（導(dǎo)師）隊伍“兩支隊伍”建設(shè)，通過“走出去、請進來”培養(yǎng)方式，持續(xù)推動教師專業(yè)化素養(yǎng)提升，教育教學(xué)觀念更新，打造新時代高質(zhì)量教師隊伍，為教育強國人才強國人力資源強國做貢獻。
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