這個(gè)盛夏，長(zhǎng)水教育集團(tuán)全國(guó)各校區(qū)捷報(bào)頻傳：一本上線、985名校錄取實(shí)現(xiàn)雙突破。但更令人欣喜的是，集團(tuán)下屬的縣域中學(xué)傳來喜報(bào)：長(zhǎng)實(shí)中勐臘校區(qū)的依恩罕、曾奧同學(xué)分別被復(fù)旦大學(xué)和重慶大學(xué)錄取，長(zhǎng)實(shí)中丘北校區(qū)的戚羽樂被中南大學(xué)錄取……

從1年內(nèi)學(xué)生平均提分超40分再到3年內(nèi)培養(yǎng)出多名優(yōu)秀學(xué)生考取985名校，借助長(zhǎng)水教育優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，集團(tuán)下屬的縣域中學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為長(zhǎng)水教育助力提升縣域中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的一道亮麗風(fēng)景線。

自辦學(xué)以來，長(zhǎng)水教育集團(tuán)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，將辦好縣域中學(xué)作為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，以“331實(shí)效教學(xué)法、三師同步課堂、教科研智庫”三大抓手為依托，探索構(gòu)建長(zhǎng)水教育高質(zhì)量綜合服務(wù)體系，推動(dòng)形成“優(yōu)質(zhì)均衡、多樣特色、齊頭并進(jìn)”的縣域中學(xué)發(fā)展格局，不斷提升縣域中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。

331實(shí)效教學(xué)法：讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)會(huì)學(xué)

辦學(xué)實(shí)踐中，為進(jìn)一步深化落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，集團(tuán)全面落實(shí)以“331”實(shí)效教學(xué)法為主的課堂改革，注重課堂效率和課堂質(zhì)量的“雙效提升”，將學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，通過導(dǎo)、思、議、展、解、達(dá)、學(xué)七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)由課程的傳遞過程改變?yōu)檎n程創(chuàng)生、開發(fā)的過程，讓課程更加靈活地適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)情。

 “331”實(shí)效教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)

“331”實(shí)效教學(xué)法通過設(shè)置學(xué)生思考、小組討論與展示環(huán)節(jié)，確立學(xué)生在課堂上的主體地位；通過安排課程導(dǎo)入和教師解惑環(huán)節(jié)，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，將傳統(tǒng)課程的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主協(xié)作探究學(xué)習(xí)，使課堂的趣味性得到明顯提升，使學(xué)生的課堂積極性得到有效調(diào)動(dòng)，從而極大提升了課堂教學(xué)的效果。

“331”實(shí)效教學(xué)法高效課堂

隨著“331”實(shí)效教學(xué)法的縱深推進(jìn)，集團(tuán)下屬的縣域中學(xué)積極通過示范課、培訓(xùn)會(huì)、反饋會(huì)等多樣化形式深化課堂改革，教學(xué)成效日益凸顯，贏得了老師和學(xué)生的一致好評(píng)?！啊?31’課堂非常激情、高效，我們每一位學(xué)生都是課堂的主體，可以充分在課堂上思考、探究。我喜歡這樣的課堂氛圍，它不僅讓我愛上了學(xué)習(xí)，更讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。”長(zhǎng)實(shí)中勐臘校區(qū)的一名學(xué)生說到。

“331”實(shí)效教學(xué)法培訓(xùn)

“331”實(shí)效教學(xué)法是集團(tuán)助力縣域中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要“法寶”之一。此教學(xué)法不僅能幫助學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)能力，還能幫助教師快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更好地適應(yīng)新高考改革。

集團(tuán)辦學(xué)屬地多集中在中西部地區(qū)。如何在最短時(shí)間內(nèi)改善各地教育資源分配不均的現(xiàn)狀，讓縣域中學(xué)的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源和名師資源，這一直是集團(tuán)全力破解的難題。2018年以來，集團(tuán)積極落實(shí)教育部加快教育信息化、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”部署精神，堅(jiān)持教育數(shù)字化的思想導(dǎo)向，創(chuàng)新教育數(shù)字化的教學(xué)形式，重磅推出“三師同步課堂”，將線上+線下教育形式有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互補(bǔ)、資源共享。

三師同步課堂整合集團(tuán)內(nèi)外的名師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新采用“線上名師直播+個(gè)性化輔導(dǎo)老師+資深德育導(dǎo)師”三方協(xié)同教學(xué)模式，利用一朵云、一張網(wǎng)、一塊屏搭建同步課堂，打破時(shí)空限制，打通“教”與“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，用科技助力縣域中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

作為“三師同步課堂”的首批試點(diǎn)學(xué)校，長(zhǎng)實(shí)中勐臘校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。僅一年時(shí)間，勐臘校區(qū)平均成績(jī)提升超過40分。全州聯(lián)考中，州教育局通過成績(jī)出入口數(shù)據(jù)對(duì)比，31名青年教師獲版納州教育局教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，是版納州獲獎(jiǎng)最多的學(xué)校，得到了屬地政府的高度支持與認(rèn)可，形成了較好的社會(huì)口碑。

“線上名師的知識(shí)傳授，線下老師的個(gè)性輔導(dǎo)，德育老師的悉心幫助，都在讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。尤其是線上的清北名師，他們總能把知識(shí)輕松地化難為簡(jiǎn)，將重難點(diǎn)以巧妙的方式分析透徹，是他們讓我開拓了眼界。”勐臘校區(qū)學(xué)生李紀(jì)宏說到。

三師課堂

三師同步課堂不僅幫助孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，還幫助線下老師的授課能力、教育技能、專業(yè)知識(shí)得到全面提升。“三師同步課堂為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。線上主講名師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的學(xué)術(shù)知識(shí)以及獨(dú)到的觀點(diǎn)見解，都讓我們受益匪淺?！臂屡D校區(qū)一位政治老師表示。

線下答疑解惑

多年來，集團(tuán)緊扣新時(shí)代教育的新使命、新任務(wù)、新要求，將研究國(guó)內(nèi)名校先進(jìn)辦學(xué)理念、整合國(guó)內(nèi)頂尖優(yōu)質(zhì)教育資源、建立教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、提高教育科研成果轉(zhuǎn)化、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、探索研判教育發(fā)展趨勢(shì)作為重中之重來抓，逐步建立起“上接天線，下接地氣”的教科研智庫體系，通過整合、共享優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)中西部地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動(dòng)縣域中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

2018年，成立長(zhǎng)水教育科學(xué)研究院；2019年1月，主動(dòng)尋求與世界一流大學(xué)開展高起點(diǎn)的教育多學(xué)科研究，成立清華大學(xué)-長(zhǎng)水學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究院，依托未來教育研究院、北京長(zhǎng)水國(guó)際教育科技研究院、大語文研究院、331實(shí)效教學(xué)法研究院等教育科研組織，加強(qiáng)創(chuàng)新教育科研理念、拓展教育科研體系、健全教育科研組織、儲(chǔ)備教育科研人才。

集團(tuán)每年?duì)款^舉辦中國(guó)西部（昆明）基礎(chǔ)教育論壇、德育論壇，邀請(qǐng)教育部、清華大學(xué)等專家、名家，清華附中、人大附中、北京十一學(xué)校、河北衡水中學(xué)等國(guó)內(nèi)一流中學(xué)名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、名師團(tuán)進(jìn)行講學(xué)，面向西部傳遞先進(jìn)辦學(xué)理念及立德樹人、“新高考＋育人方式”、“新課改＋核心素養(yǎng)”等新思想、新方法、新路徑，不斷促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的進(jìn)階成長(zhǎng)。

2020年10月，云南民盟基礎(chǔ)教育研究院、民盟昆明市委基礎(chǔ)教育研究院落戶長(zhǎng)水教育集團(tuán)?！皟稍骸钡某闪?，為云南基礎(chǔ)教育研究開展了積極的探索與實(shí)踐。2021年11月，長(zhǎng)水教育集團(tuán)成為民盟中央批復(fù)設(shè)立首批參政議政調(diào)研基地。調(diào)研基地的設(shè)立，為形成更多高質(zhì)量的調(diào)研成果，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

云南民盟基礎(chǔ)教育研究院揭牌

民盟昆明市委員會(huì)基礎(chǔ)教育研究院揭牌

民盟中央?yún)⒄h政調(diào)研基地授牌儀式

長(zhǎng)水教育集團(tuán)鼓勵(lì)各校區(qū)教師從一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)課題、提出問題，從廣度和深度去全面概括、總結(jié)、反思，形成物化成果，為教學(xué)實(shí)踐提供更強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和智力支撐。例如：集團(tuán)下屬學(xué)校申報(bào)的兩項(xiàng)省級(jí)課題《基于“強(qiáng)基計(jì)劃”的中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展類課程研究》和《基于“放管服”改革背景下民辦教育集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)部治理的實(shí)踐研究》，順利通過結(jié)題驗(yàn)收。

一直以來，集團(tuán)秉承著“推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”的目標(biāo)，不斷提升自身的教育教學(xué)品質(zhì)、教育科研成效、教育服務(wù)質(zhì)量。作為長(zhǎng)水教育綜合管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的“主力軍”之一，長(zhǎng)水（衡水）實(shí)驗(yàn)中學(xué)集團(tuán)的各項(xiàng)產(chǎn)品和服務(wù)也在全方位聚合力，充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的融通共享，為區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提升提供整體解決方案，助推縣域中學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)“為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)”的使命。