新職教集團(tuán)數(shù)字健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目旨在培育適應(yīng)未來健康產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型高技能人才，推動(dòng)從“被動(dòng)醫(yī)療”向“主動(dòng)健康”的轉(zhuǎn)型。通過特色"1+1+n"模式，新職教聯(lián)合微醫(yī)集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，整合頂尖教育資源與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，打造產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)一體化的教育體系，滿足社會(huì)對高端健康服務(wù)的需求，更將塑造具有國際視野和創(chuàng)新能力的人才，為健康產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新動(dòng)力

項(xiàng)目背景

在數(shù)字化時(shí)代背景下，健康產(chǎn)業(yè)正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。為響應(yīng)國家重大需求，對接健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，北京新職教集團(tuán)攜手?jǐn)?shù)字健康產(chǎn)業(yè)龍頭微醫(yī)集團(tuán)，積極響應(yīng)教育部辦公廳發(fā)布的《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，以指南中強(qiáng)調(diào)的新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)為基礎(chǔ)，新型數(shù)字健康產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，共同打造**數(shù)字健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院**，致力于培養(yǎng)具備數(shù)字化思維和創(chuàng)新能力的兼?zhèn)浣】倒芾韺I(yè)素養(yǎng)和數(shù)字健康服務(wù)能力的復(fù)合型高技能人才。

合作方向：

產(chǎn)業(yè)合作伙伴：尋求與健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)，共同參與學(xué)院建設(shè)和課程開發(fā)。

技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)：邀請具有技術(shù)研發(fā)能力的機(jī)構(gòu)，共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新，尤其是在主動(dòng)健康領(lǐng)域，共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新。

合作優(yōu)勢

國家政策支持：響應(yīng)《“健康中國2030”《“十四五”國民健康規(guī)劃《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》以及教育部辦公廳發(fā)布的人才培養(yǎng)指南，確保教育內(nèi)容與國家戰(zhàn)略同步。

產(chǎn)業(yè)前景廣闊：緊跟“數(shù)字中國”和“大健康產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展趨勢，滿足社會(huì)對健康管理服務(wù)的迫切需求，特別是老年健康、醫(yī)療保障、醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域。

共同體的力量：得益于數(shù)字健康產(chǎn)教融合共同體的建立，標(biāo)志著新職教集團(tuán)與微醫(yī)集團(tuán)合作的新里程碑。這一戰(zhàn)略聯(lián)盟不僅響應(yīng)了國家對健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的號召，更體現(xiàn)了我們對教育創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)服務(wù)的堅(jiān)定承諾。通過這一共同體，我們將實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動(dòng)教育與健康產(chǎn)業(yè)的深度融合，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺和就業(yè)機(jī)會(huì)。

專業(yè)團(tuán)隊(duì)支撐：聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)和頂尖專家學(xué)者，打造高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

提供實(shí)習(xí)就業(yè)全鏈路服務(wù)體系：攜手共同體單位的力量，為合作院校提供全鏈路實(shí)習(xí)崗位與就業(yè)支持。

?豐富產(chǎn)業(yè)資源和合作網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供與專業(yè)對口的實(shí)習(xí)/就業(yè)崗位資源。

?實(shí)習(xí)旨在實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，旨在幫助學(xué)生了解職場環(huán)境、提升職業(yè)技能和積累工作經(jīng)驗(yàn)。

?在實(shí)習(xí)過程中，注重學(xué)生的成長和發(fā)展，建立實(shí)習(xí)管理機(jī)制，對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)。

?提供就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場、制定職業(yè)規(guī)劃。

創(chuàng)新特色模式：

在教育模式上，我們強(qiáng)調(diào)從傳統(tǒng)的“被動(dòng)醫(yī)療”教育向促進(jìn)個(gè)體“主動(dòng)健康”的新模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的健康管理意識和能力，以適應(yīng)未來健康產(chǎn)業(yè)的需求。

“1+1+n”模式：新職教集團(tuán)+學(xué)院優(yōu)勢+產(chǎn)業(yè)龍頭+多家地方企業(yè)資源，打造“主動(dòng)健康”理念下的數(shù)字健康特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

-**1所學(xué)院**：建立一所專注于數(shù)字健康產(chǎn)業(yè)教育的學(xué)院，作為產(chǎn)教融合的核心平臺。

-**2項(xiàng)支撐**：依托國家政策和產(chǎn)業(yè)前景兩大支撐點(diǎn)，確保教育方向與社會(huì)發(fā)展同步。

-**3個(gè)基礎(chǔ)**：打造高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍、全方位教學(xué)與實(shí)踐平臺、以及數(shù)字健康職業(yè)技能研究培訓(xùn)生態(tài)。

-**4輪驅(qū)動(dòng)**：通過產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)一體化、職業(yè)技能與專業(yè)發(fā)展融合、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合、以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合和快速發(fā)展。

合作內(nèi)容

專業(yè)群建設(shè)：圍繞教育部指南提出的引導(dǎo)性專業(yè)：健康服務(wù)與管理、智慧養(yǎng)老、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障等領(lǐng)域，構(gòu)建高水平專業(yè)群，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)健康管理和“治未病”理念的重要性。

課程與教材開發(fā)：與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共同開發(fā)校企合作課程，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。

建設(shè)高水平教師隊(duì)伍：定期邀請行業(yè)專家、學(xué)者來校開展講座，分享最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)、技術(shù)發(fā)展和研究成果。打造一支穩(wěn)定的、具有較強(qiáng)的教學(xué)理論功底與實(shí)踐能力的“雙師雙能型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：打造集教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)：搭建完善的實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

預(yù)期目標(biāo)

-構(gòu)建一體化的人才培養(yǎng)模式，打造健康產(chǎn)業(yè)專業(yè)群。

-與產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)共同進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用項(xiàng)目合作，推動(dòng)科技創(chuàng)新。

-建設(shè)具有生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)功能的實(shí)驗(yàn)室，提供真實(shí)的實(shí)踐場景。

-培養(yǎng)符合健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)健康理念，為社會(huì)輸送具有前瞻性健康意識的新鮮血液。

-聯(lián)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)資源，打造具有區(qū)域乃至全國影響力的職教品牌

-搭建完善的實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)體系，通過長期合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與產(chǎn)業(yè)的共同成長和繁榮。