8月15日，由長水教育集團資助、由校長派智庫協(xié)助、王曉陽教授牽頭的課題組為期一年的研究成果——《新高考背景下普通高中教育的現(xiàn)狀與趨勢》藍皮書面向公眾發(fā)布。藍皮書發(fā)布第一時間引起了多家主流媒體的關(guān)注。

發(fā)布會當天，北京師范大學教育學部教授、博士生導(dǎo)師顧明遠先生；中國教育科學研究院研究員儲朝暉；北京大學教授陳向明；校長智庫教育研究院執(zhí)行院長，兼任明師國際教育研究院執(zhí)行院長，清華大學EMBA、外研社原副社長謝文輝，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會教育大數(shù)據(jù)專委會副秘書長、清華大學經(jīng)管學院項目主任張大北，北京亦莊實驗中學副校長常晟，人大附中朝陽學校校長助理劉長根，藍皮書課題組負責人，首都師范大學高等教育研究所所長王曉陽，課題組主要成員，長水教育集團董事長、總校長張韶維，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國教育電視臺等20余家主流媒體，共計500余人以線上結(jié)合線下形式參會。本次會議嚴格遵守疫情防控要求，嚴格控制線下參會人數(shù)，認真檢驗健康碼，參會人員全程佩戴口罩。

發(fā)布會現(xiàn)場

長水教育集團董事長、總校長張韶維代表課題組向所有參會來賓發(fā)表了歡迎致辭。張韶維表示，黨的十八大以來，黨中央高度重視深化教育領(lǐng)域的綜合改革，圍繞高中教育，也分層分類地推出了大量改革舉措，為高中階段教育普及與內(nèi)涵式發(fā)展指明了道路?！缎赂呖急尘跋缕胀ǜ咧薪逃默F(xiàn)狀與趨勢藍皮書》在此新形勢下應(yīng)運而生，是集合了眾多專家、學者、研究員的集體智慧結(jié)晶，歷時一年編寫而成。藍皮書作為對高中階段教育工作的重新定位，將通過對教學一線的深入調(diào)研為推動教育高質(zhì)量發(fā)展，面向教育現(xiàn)代化提供有力的智慧依據(jù)。

課題組主要成員，長水教育集團董事長、總校長

張韶維接受媒體采訪

多年來，長水教育集團通過實際的辦學實踐，不斷探索辦學機制創(chuàng)新、教育教學手段革新、學校組織治理革新，組建了一支集合國內(nèi)外一流大學教育、教學管理人才的教科研隊伍，開發(fā)了一批像《基于“強基計劃”的中學基礎(chǔ)學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展類課程研究》《云南省少數(shù)民族地區(qū)中學德育工作現(xiàn)狀調(diào)查研究》等對于助力中西部地區(qū)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡有重要意義的課題；不斷優(yōu)化和提升集團化辦學形態(tài)下的治理體系和治理能力，遵循教育規(guī)律，把教育的公益屬性擺在第一位，從服務(wù)質(zhì)量上下深功夫，切實提升自身的教科研工作。

啟動儀式

以少數(shù)民族地區(qū)學生高中培養(yǎng)為樣本

隨后，藍皮書主編、首都師范大學教育學院高等教育研究所所長王曉陽教授向大家介紹了藍皮書的內(nèi)容構(gòu)成以及調(diào)研過程中有意義的發(fā)現(xiàn)。王曉陽教授介紹道，在調(diào)研過程中，編書組找到了9位自愿接受訪談?wù){(diào)研的長水教育集團衡實中高中畢業(yè)生，其中6人為少數(shù)民族，他們都以優(yōu)異的成績考進了清華、北大等985高校。而且在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，長水教育集團連續(xù)五屆舉辦的藏族高中班學生，在高中三年時間里都取得了較為明顯的進步，在學習成績、人際關(guān)系、性格成長、個性發(fā)展等方面獲得了較為全面的成長，這個班的成績整體優(yōu)于公立名校的相應(yīng)班級。這為藍皮書的研究提供了有效的依據(jù)，也為如何有效促進全國教育公平、教育資源優(yōu)質(zhì)均衡提供了研究依據(jù)。

藍皮書課題組負責人

首都師范大學高等教育研究所所長

王曉陽接受媒體采訪

此外，書中還選取了人大附中、十一學校以及銀川三沙源學校，以及美國公立高中排名第一的托馬斯·杰弗遜科技高中、愛迪生學習集團等國內(nèi)外高中的辦學理念與實踐，將教育理念與具體實踐、國內(nèi)研究與國外研究相結(jié)合。

新高考背景下，評價方式改革尤為重要

在專家評議環(huán)節(jié)，顧明遠教授表示，高中階段對于一個人的培養(yǎng)來說非常重要，此次藍皮書的發(fā)布也具有重要意義。如何激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)人才的堅毅、開放性、智慧、領(lǐng)導(dǎo)力，正是教育工作者要面臨的實際問題。

北京師范大學教育學部教授

博士生導(dǎo)師 顧明遠

教育，不能用一把尺子評價所有的學生，不同學段要有不同類型的評價體系指標。要借助調(diào)查研究來解決教育改革要面對的問題，主要是中觀和微觀的問題。

陳向明教授認為藍皮書具有一定創(chuàng)新意義，并對藍皮書中相關(guān)研究課題不斷的深化提出了建議。

北京大學教授 陳向明

儲朝暉研究員認為高中是一個人發(fā)展的重要階段，藍皮書在今后的修訂工作中還要深入研究高中階段的教育實際，教什么、學什么應(yīng)以學生成長發(fā)展的需要、社會需要兩個方面為依據(jù)；考試標準與課程標準的關(guān)系與比重，也是當下高中教育階段要解決的問題。高中多樣化發(fā)展的最終走向，應(yīng)為人才健全發(fā)展做出更多努力。

中國教育科學研究院研究員 儲朝暉

藍皮書的重要成果在于研究制定了普通高中集團化辦學評價指標體系，這一評價體系，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，增值評價與綜合評價相結(jié)合，單一學校評價與辦學集團評價相結(jié)合，對于促進高中教育集團化辦學質(zhì)量與效益的提高提供了有力的指導(dǎo)。

未來，課題組將在每年定期發(fā)布普通高中教育藍皮書的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展諸如育人方式、教育教學改革、評價方式改革、信息化助力教育公平等高中發(fā)展問題的研究，為探索中國高中教育發(fā)展路徑提供更多的參考依據(jù)。此外，長水教育科學研究院還將針對人工智能與學生發(fā)展、少數(shù)民族地區(qū)的教育教學質(zhì)量提升、創(chuàng)新強基計劃而為高校輸送符合國家發(fā)展戰(zhàn)略的拔尖人才等方向進行不斷研究，主動服務(wù)于教育優(yōu)質(zhì)均衡的方向，形成相應(yīng)成果，并用于實際的教育教學改革工作。持續(xù)加強教育科研在辦學過程中的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，持續(xù)完善學科建設(shè)，提升研究水平，緊跟教育改革的步伐，破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新。

合影留念