近年來，隨著集團(tuán)化辦學(xué)以名校為引領(lǐng)，以校融校推進(jìn)教育資源整合推動了優(yōu)質(zhì)教育資源在云南的覆蓋。

       新華網(wǎng)昆明12月19日電  “這次到云南來的感受不一樣，看到了云南教育發(fā)展的許多新變化，這其中，依托集團(tuán)化辦學(xué)，出現(xiàn)了一批好學(xué)校、好做法、好經(jīng)驗，這是云南以開放的眼光辦教育顯現(xiàn)出的新氣象”，儲朝暉這樣描述他對云南教育的看法。

       17日，在第二屆中國西部（昆明）基礎(chǔ)教育論壇開幕式結(jié)束后，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪表示，云南所面臨的教育窘境正在改變。

集團(tuán)化辦學(xué)成為“新引擎”

       云南是一個集邊疆、民族、山區(qū)、貧困為一體的省份，與國內(nèi)教育先進(jìn)地區(qū)相比，教育發(fā)展較為滯后。近年來，隨著集團(tuán)化辦學(xué)以名校為引領(lǐng)，以校融校推進(jìn)教育資源整合、教育品牌提升、學(xué)校管理創(chuàng)新，推動了優(yōu)質(zhì)教育資源在云南的覆蓋，緩解了區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展不均衡的問題，在一定程度上促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的公平與效率的雙贏。

       “隨著云南教育開放意識的增強(qiáng)和集團(tuán)化辦學(xué)實踐進(jìn)入‘深水區(qū)’，云南基礎(chǔ)教育發(fā)展靠后、優(yōu)質(zhì)生源少、入學(xué)率偏低、縱深發(fā)展不夠的情況正在發(fā)生轉(zhuǎn)變?！眱Τ瘯熣J(rèn)為，以云南長水教育集團(tuán)引進(jìn)河北衡水中學(xué)進(jìn)入云南為例，該集團(tuán)在云南多個州市與當(dāng)?shù)卣纬闪撕献鬓k學(xué)，建立了多所學(xué)校，這是集團(tuán)化辦學(xué)的生動實踐，將促進(jìn)云南打破基礎(chǔ)教育不均衡、入學(xué)率低、優(yōu)質(zhì)生源少、外地生源少的局面。

       他表示，對于區(qū)域教育環(huán)境來講，在引進(jìn)外地教育品牌、資源、模式、理念的同時，還要保持自主發(fā)展的姿態(tài)，保持教育發(fā)展的整體格局和適當(dāng)?shù)母偁帒B(tài)勢，這樣，在未來發(fā)展中，集團(tuán)化辦學(xué)還將出現(xiàn)更多可能性，將為云南基礎(chǔ)教育發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育資源共享貢獻(xiàn)更多力量。

合作辦學(xué)發(fā)揮主要驅(qū)動力

       對于云南如何在合作辦學(xué)中走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，儲朝暉建議要重視和把握好一個關(guān)鍵點：一個地方的教育的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，取決于教育生態(tài)是否良好，資源配置是否合理、發(fā)展是否均衡。

       “類似衡水中學(xué)、清華附中等在云南開辦分校，都是促進(jìn)云南基礎(chǔ)教育發(fā)展的一種有效方式。當(dāng)然，這種引進(jìn)，不能是一個品牌和模式的簡單復(fù)制或套用，要因地制宜建立符合云南實際情況的發(fā)展方式和路徑”。

       儲朝暉認(rèn)為，教育管理者、教育執(zhí)行者，首要任務(wù)是要保持當(dāng)?shù)亟逃Y源配置合理，生源均衡，從而讓更多的人從中受益，尤其是需要補(bǔ)齊邊遠(yuǎn)、山區(qū)、貧困、民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展短板，讓農(nóng)村的孩子也能獲得同等教育、更為優(yōu)質(zhì)的教育資源的權(quán)利。

       在合作辦學(xué)實踐中，云南衡水實驗中學(xué)先行先試，先后與云大體育學(xué)院等教育單位共建教學(xué)實習(xí)基地，學(xué)校開放辦學(xué)中的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性以及取得的成效，獲得了教育主管部門的一致認(rèn)可。

名校融入引領(lǐng)升級發(fā)展

       針對優(yōu)質(zhì)教育資源放大的途徑拓展和示范引領(lǐng)，河北衡水中學(xué)校長、國務(wù)院特殊津貼專家張文茂表示，從某種意義上講，教育的使命和責(zé)任，是心存良知、誠信和人格，責(zé)任心是教育工作者熱情工作的基礎(chǔ)，是激情工作的源泉，是忠誠事業(yè)的支撐，是愛生愛校的根本。

       他說，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展是大家關(guān)注的熱點問題，特別是我國中西部的基礎(chǔ)教育發(fā)展仍然比較薄弱。云南衡水實驗中學(xué)是河北衡水中學(xué)的分校，在云南的發(fā)展，就是要更加有力的提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地輻射優(yōu)質(zhì)教育資源。

       為夯實云南衡水實驗中學(xué)在云南發(fā)展的根基，河北衡水中學(xué)集中力量加強(qiáng)了云南分校師資培養(yǎng)、教學(xué)資源共享等各個方面的支持力度，先后多次派出骨干教師到衡實中開展交流學(xué)習(xí)活動，為教師隊伍傳幫帶等一線教育教學(xué)、學(xué)校管理工作注入了源源不斷的支撐。

       目前，云南衡水實驗中學(xué)與河北衡水中學(xué)實行遠(yuǎn)程同步備課，教學(xué)資料、教材、學(xué)案、課本課程等方面都與河北衡中實現(xiàn)共享，確保了教學(xué)質(zhì)量一致，學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式和管理理念在區(qū)域發(fā)揮出了良好的示范性和引領(lǐng)性。

優(yōu)質(zhì)教育資源顯現(xiàn)張力

       據(jù)了解，云南長水教育集團(tuán)在整合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源方面進(jìn)行了深層次的實踐。

       在多樣化發(fā)展普通初高中教育實踐中，該集團(tuán)先后與昆明市滇池度假區(qū)、呈貢區(qū)、宜良縣、西山區(qū)政府建立了4所云南衡水實驗中學(xué)分校，近期又在曲靖等州市建立了合作關(guān)系，全新的合作辦學(xué)格局和優(yōu)質(zhì)教育資源輸出，在發(fā)揮優(yōu)質(zhì)初高中輻射帶動作用方面發(fā)揮出新的張力。

       在教育幫扶中，云南衡水實驗中學(xué)中學(xué)在昆明市尋甸回族彝族自治縣建立教育幫扶示范點，為迪慶藏族自治州香格里拉市開辦藏族高中班，對保山市施甸縣木老元布朗族彝族鄉(xiāng)民族小學(xué)師生實施捐資助學(xué)……一系列“教育扶貧”“名校融合”的深入實踐，不同程度地促進(jìn)了云南民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)教育由“有學(xué)上”“有書念”向“上好學(xué)”“念好書”的轉(zhuǎn)變，帶動了當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，緩解了當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育面臨的“鄉(xiāng)村弱”、“城鎮(zhèn)擠”難題，為消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘開辟了新的路徑。

       拆除教育的“圍墻”和“籬笆”，共建、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教育創(chuàng)新、改革的本質(zhì)回歸社會，隨著新一批社會辦學(xué)力量的介入，推動了云南基礎(chǔ)教育升級發(fā)展，形成了行業(yè)的良好示范。（完）