為進一步深化落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件相關(guān)內(nèi)容，增強集團全國各校區(qū)全面推進課堂改革的成效，提升教師們對“331”教學(xué)法理念的理解及應(yīng)用技巧的掌握，讓“331”實效教學(xué)法在課堂效率提升上發(fā)揮更大的作用，將學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)有機結(jié)合，讓成人與成才教育有機統(tǒng)一，近日，集團舉辦了2022-2023學(xué)年下學(xué)期“331”教學(xué)法課堂流程培訓(xùn)會，旨在提升集團辦學(xué)質(zhì)量，打造長水教育集團的課堂品牌，助力集團為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)。

集團副總裁、副總校長韓利永主講培訓(xùn)內(nèi)容。集團全國各校區(qū)執(zhí)行校長、教學(xué)副校長、教學(xué)事務(wù)部主任，各年級主任、教學(xué)副主任，初一、高一年級全體教師；集團招生與升學(xué)中心、各校區(qū)招生與升學(xué)辦公室全體工作人員以線上線下形式參會。

培訓(xùn)會現(xiàn)場

韓利永從事教育教學(xué)實踐及研究20余年，學(xué)校管理和課堂改革經(jīng)驗豐富，曾協(xié)助張熊飛教授修訂《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》，編寫了長水教育集團《三三一教學(xué)法與誘思探究教學(xué)論》《三三一課堂改革與實踐》等著作。本次培訓(xùn)會，他結(jié)合自身豐富的“331”實效教學(xué)法理論研究與實操經(jīng)驗，為參會人員講述了“331”實效教學(xué)法“導(dǎo)”“思”“議”“展”“解”“達”“學(xué)”等七個教學(xué)環(huán)節(jié)的實操細節(jié)、授課技巧和注意事項，幫助大家深刻理解“點而不破，引而不發(fā)”“充分相信，靈活鼓勵”“當(dāng)講則講，講則精講”等“331”實效教學(xué)法先進教學(xué)理念的真正含義，讓老師對“331”實效教學(xué)法的理解和把握提升到一個新的高度。

韓利永“331”教學(xué)法課堂培訓(xùn)

國家新課程改革對教師教學(xué)方式提出新的要求。教學(xué)方式上要求教學(xué)由課程的傳遞過程改變?yōu)檎n程創(chuàng)生、開發(fā)的過程；課堂模式上要求教學(xué)由“教師中心”轉(zhuǎn)向師生互動、交往的過程；教學(xué)重心上要求課堂教學(xué)由重“結(jié)論”的傳授到重“過程”的探究。

“331”實效教學(xué)法高效課堂以響應(yīng)國家新課程改革為立足點，以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點，以促進學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中有效落實師生積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，對于提升課堂效率與教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

“331”實效教學(xué)法高效課堂

“331”實效教學(xué)法依據(jù)國家新課程改革對于教師教學(xué)方式的要求，通過安排教師通過個人備課和集體教研，精心設(shè)計“導(dǎo)”“思”“議”“展”“解”“達”“學(xué)”等七個教學(xué)環(huán)節(jié)，編制課堂導(dǎo)學(xué)提綱與限時習(xí)題，將教學(xué)由課程的傳遞過程改變?yōu)檎n程創(chuàng)生、開發(fā)的過程，讓課程能夠更加靈活的適應(yīng)不同層次學(xué)生的實際學(xué)情，讓學(xué)生們享受到更加個性化、更接地氣的課堂教學(xué)。

“331”實效教學(xué)法依據(jù)國家新課程改革對于課堂模式的要求，通過安排學(xué)生思考、小組討論與展示的環(huán)節(jié)，確立學(xué)生在課堂上的主體地位；通過安排課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)和教師解惑環(huán)節(jié)，發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，將課程由傳統(tǒng)課程的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行的自主協(xié)作探究學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教學(xué)由“教師中心”轉(zhuǎn)向師生互動、交往的過程，使課堂的趣味性得到明顯提升，使學(xué)生的課堂積極性得到有效調(diào)動，從而極大提升了課堂教學(xué)的效果。

“331”實效教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)

“331”實效教學(xué)法依據(jù)國家新課程改革對于教學(xué)重心的要求，通過精心安排組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)小組，合理設(shè)置小組討論的問題與組內(nèi)成員的分工，由教師在小組討論過程中隨時巡轉(zhuǎn)，并及時對各小組進行引導(dǎo)與提示，從而把每一名小組成員都調(diào)動起來，讓每一位學(xué)生都在小組探究學(xué)習(xí)的過程中既學(xué)到了知識，又鍛煉了邏輯思維能力、溝通交流能力、語言表達能力等綜合素質(zhì)。同時也在實踐中更好地提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，真正將課堂教學(xué)由重“結(jié)論”的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍斑^程”的探究。

“331”實效教學(xué)法高效課堂

“331”實效教學(xué)法以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、提高教學(xué)效率、踐行立德樹人根本任務(wù)為目的。通過本次培訓(xùn)，進一步增強了全體教師隊伍的凝聚力，使老師們更加明確了構(gòu)建高效課堂的重要性、必要性。未來，集團將進一步深化課堂改革，不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)評價機制，確保各校區(qū)“331”實效教學(xué)法的深度推廣，向建設(shè)全國一流教育集團，打造“中國高中學(xué)校50強”目標邁進。