9月30日，長水教育集團(tuán)召開第三屆招生與培養(yǎng)工作一體化研討會。會議圍繞“探索分層分類招生與培養(yǎng)，聚焦‘多樣化、有特色、高質(zhì)量’發(fā)展”的主題凝聚智慧、匯集力量，全面推動集團(tuán)全國各校區(qū)分層分類招生與培養(yǎng)工作內(nèi)涵式、一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

主會場

長水教育集團(tuán)董事長、總校長張韶維等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，集團(tuán)全國各校區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、初高中中心教研室主任、“鯉魚計劃”專項人才等200余人以線上線下會議形式參會。

會議以分組研討的方式，劃分出5個小組，涉及30個主題，重點圍繞初高中貫通培養(yǎng)、宣傳與新媒體運用、“特高優(yōu)尖”人才培養(yǎng)、教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展提升措施、教師人文關(guān)懷等多個維度展開研討。

分組研討環(huán)節(jié)，各小組召集人根據(jù)分組研討議題，分別帶領(lǐng)小組成員圍繞人才培養(yǎng)、教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、教師專業(yè)素養(yǎng)提升、教科研賦能等議題展開討論。

招生與升學(xué)工作研討組

“特高優(yōu)尖”人才培養(yǎng)研討組

教師培養(yǎng)研討組

教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討組

服務(wù)研討組

各研討組分會場（部分）

經(jīng)過預(yù)備會、分組討論等反復(fù)推敲和修改，5個研討小組在研討會當(dāng)天形成了系列初步物化成果，并以思維導(dǎo)圖、數(shù)據(jù)圖表等形式進(jìn)行分組研討成果匯報。各分組匯報結(jié)束后，還接受了其他小組的“質(zhì)詢評議”，進(jìn)一步強化和豐富了研討成果。

科研賦能，打通多元化升學(xué)通道。成果匯報會上，“特高優(yōu)尖”人才培養(yǎng)研討組從培養(yǎng)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)路徑、培養(yǎng)方向等多個維度進(jìn)行匯報，提出要做好“特、高、優(yōu)、尖”分層分類培養(yǎng)，暢通多元化升學(xué)通道，實現(xiàn)育人成效與國家人才需求有效對接，并形成引領(lǐng)、示范。

“特高優(yōu)尖”人才培養(yǎng)研討組代表馬孰若匯報成果

深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)體系。教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討組圍繞初高中貫通培養(yǎng)工作、教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展等方面進(jìn)行了深入探討。研究成果指明，各校區(qū)要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，深化教育教學(xué)改革，抓好課程教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)質(zhì)量，真正構(gòu)建起高質(zhì)量的教學(xué)體系，實現(xiàn)高質(zhì)量的育人目標(biāo)。

教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研討組代表杭曉波匯報成果

專注教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。教師培養(yǎng)研討組圍繞教師專業(yè)發(fā)展、薪酬福利保障、組織人文關(guān)懷等方面進(jìn)行深入探討。物化成果提出，各校區(qū)要充分發(fā)揮中青年師資團(tuán)隊優(yōu)勢，進(jìn)一步從制度保障、人文關(guān)懷、專業(yè)提升上努力，提高教師對教育事業(yè)的榮譽感、使命感、認(rèn)同感、歸屬感，著力培養(yǎng)造就學(xué)生和家長滿意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、結(jié)構(gòu)合理的管理層隊伍和骨干教師隊伍。

教師培養(yǎng)研討組代表張福娥匯報成果

分組匯報后，長水教育集團(tuán)董事長、總校長張韶維總結(jié)講話。進(jìn)一步明確了集團(tuán)開展招生與培養(yǎng)工作研討會的目的。

長水教育集團(tuán)董事長、總校長張韶維總結(jié)講話

“招生與培養(yǎng)工作的思想認(rèn)識決定了一個學(xué)校的成敗，一個執(zhí)行校長團(tuán)隊的成敗，一個教師的成敗。招生與培養(yǎng)工作是中學(xué)教育的核心線索和主體，不是長水教育集團(tuán)的獨創(chuàng)，而是我們能否給優(yōu)秀大學(xué)提供優(yōu)質(zhì)生源，能否給學(xué)生、家長、教師、社會一個講良心的答卷，能否給學(xué)生一個影響一生的習(xí)慣和生存生活的中學(xué)教育方案?！?/span>

“招生與培養(yǎng)兩者的關(guān)系是互為基礎(chǔ)的。招生工作是培養(yǎng)的起點，充足而優(yōu)質(zhì)的生源是學(xué)校得以生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)是招生的目的，多樣化、有特色和高質(zhì)量的培養(yǎng)是為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)保障。

張韶維指出，研討會是集思廣益、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和凝聚共識的過程。希望每一位長水教育人都能通過研討會凝智聚力，把培養(yǎng)工作放在心上，握在手上，扛在肩上，積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，服務(wù)于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和創(chuàng)新拔尖人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

“研討會是手段，會議成果是工具，把研討會成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化才是目的?！睆埳鼐S強調(diào)，會議成果要更加切實、豐富，要對校區(qū)下步工作有針對性、指導(dǎo)性；各校區(qū)要牢固樹立“招生”與“培養(yǎng)”“升學(xué)”一體化工作思維，把校區(qū)老師常規(guī)管理作為學(xué)?！芭囵B(yǎng)老師”的常態(tài)化手段。聚焦“多樣化、有特色、高質(zhì)量”發(fā)展，推動招生與培養(yǎng)工作內(nèi)涵式、一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

“教育數(shù)字化正在引起教育的變革，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。因材施教是教育實踐，更是教育理念，具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，更體現(xiàn)在‘特高優(yōu)尖’分層分類招生與培養(yǎng)工作中‘弱進(jìn)特出’‘低進(jìn)高出’‘高進(jìn)優(yōu)出’和‘優(yōu)進(jìn)尖出’。”

張韶維要求，集團(tuán)全體教師要堅守為黨育人、為國育才使命與擔(dān)當(dāng)；要創(chuàng)新思維和措施來破解招生與培養(yǎng)工作一體化中的矛盾，掌握主動權(quán)，以“成敗在我”的堅定信念和意志，在要求時間內(nèi)完成招生和培養(yǎng)工作目標(biāo)；要不斷完善“集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”的理論和實踐，加強“123456”辦學(xué)體系在校區(qū)和教師隊伍的內(nèi)化，完善青年教師隊伍與高質(zhì)量發(fā)展的正函數(shù)關(guān)系；要以“教育信息化”為抓手構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，為人民滿意的教育和促進(jìn)新時代教育公平作出新的貢獻(xiàn)。

“掌握主動權(quán)，成敗在我。思想和行動統(tǒng)一起來，我們一定能做到?！睆埳鼐S說道。

主會場合影

長水教育陜西校區(qū)分會場

長水教育貴州校區(qū)分會場

長水教育呈貢校區(qū)分會場

長水教育宜良校區(qū)分會場

長水教育曲靖校區(qū)分會場

長水教育新平校區(qū)分會場

長水教育文山校區(qū)分會場

長水教育丘北校區(qū)分會場

長水教育鎮(zhèn)雄校區(qū)分會場

長水教育西雙版納校區(qū)分會場

第一屆研討會聚焦“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”，以教育教學(xué)命題為研討的主要內(nèi)容，推動招生與培養(yǎng)工作一體化、內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展。第二屆研討會重點突出擴范圍、重聯(lián)動、促融合，強化橫縱貫通、相互滲透。承前啟后，繼往開來。第三屆研討會與往屆研討會的好做法、好經(jīng)驗、好成果銜接起來，在守正的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，不斷深化分層分類培養(yǎng)模式，將進(jìn)一步推動長水教育集團(tuán)全國各校區(qū)招生與培養(yǎng)工作內(nèi)涵式、一體化、高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)全國一流教育集團(tuán)、打造“中國高中學(xué)校50強”目標(biāo)夯實基礎(chǔ)。會議全程遵守疫情防控相關(guān)要求，嚴(yán)格控制人數(shù)，認(rèn)真檢驗核酸證明、健康碼、行程碼，會場嚴(yán)格消毒、通風(fēng)。