十五年立德樹人，十五年砥礪奮進，十五年弦歌不輟。長水教育集團自2005年創(chuàng)立以來，始終貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人、全面優(yōu)質(zhì)、追求卓越、和諧發(fā)展”辦學方針和“學生向往、家長滿意、教師幸福、社會認可”四個維度辦學目標，深入踐行“為人民滿意的教育服務(wù)”使命，依托自身創(chuàng)建的“集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同”新機制，持續(xù)推動中學教育的內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展，全面服務(wù)于學生成人成才，激發(fā)了集團化辦學的新活力，豐富了集團化辦學的新內(nèi)涵，重塑了集團化辦學的新格局。

目前，長水教育集團化辦學形成“五大優(yōu)勢”：

優(yōu)勢一：不斷加強集團化辦學理論到實踐，實踐到理論的探索與總結(jié)，全面著力優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展

長水教育集團是全國率先實施集團化辦學的教育集團之一。長水教育依托自身建立的“集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同”新機制，為政府購買服務(wù)、委托管理提供優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化、標準化的教育服務(wù)保障，贏得了各地合作辦學政府的充分信賴。

衡實中學生校園內(nèi)學習

近年來，長水教育集團各校區(qū)深入踐行“12345”、三省十問、激情教育、331高效課堂、精細化管理等，深入研究課程、課堂改革，不斷加強新時代集團化辦學從理論到實踐，從實踐到理論的探索與總結(jié)，全面著力優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。

長水教育集團化辦學聚焦高中教育，輻射初中優(yōu)質(zhì)教育資源，逐漸發(fā)展到集團化辦學的高級階段，闖出了一條與長水教育品牌為支撐的集團化辦學新路子，各校區(qū)逐步實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享、課程改革成果共享、先進管理成果共享、教育科研成果共享等“十個統(tǒng)一”。據(jù)相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，長水教育集團各校區(qū)育人水平居區(qū)域同類學校前列，高中在讀學生數(shù)量列西部第一、全國第四。

目前，長水教育集團辦學已覆蓋云南、貴州、四川、北京、內(nèi)蒙古、陜西、山西等多個省區(qū)市，在國內(nèi)形成“一校多點”的辦學格局。集團各校區(qū)育人水平不斷提高，逐步實現(xiàn)內(nèi)涵式、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

優(yōu)勢二：始終將教育的公益屬性擺在第一位，以全面的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人、培養(yǎng)有個性的人

“我是來自迪慶藏族自治州香格里拉市一個普通的農(nóng)村家庭。以前，我從未想過自己高中會來到云南衡水實驗中學，在州教體局的關(guān)心下，在父母的支持下，我有幸來到衡實中，我很珍視這個來之不易的機會。來到這里，在與同學相處的時光里，我感到無比溫暖，在老師的幫助下，我不但學習到很多知識，而且也成長了許多，我感激衡實中，我感謝能遇見這么好的老師和同學！”衡實中西山校區(qū)藏族學生和婭娟說。

一直以來，長水教育集團始終將教育的公益屬性擺在第一位，積極履行社會責任，培養(yǎng)學生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀。

教育教學中，長水教育集團各校區(qū)特別注重教學成績與學生素質(zhì)的同步提升，高度重視師德師風建設(shè)。各校區(qū)堅持立德樹人這一根本任務(wù)和“給學生終身受益的教育”理念，以學生為本，以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人、培養(yǎng)有個性的人，使學生具有健康的心理、高尚的品德、健全的人格、淵博的知識、創(chuàng)新的思維、現(xiàn)代的觀念、遠大的志向、快樂的人生。

課堂上師生互動

長水教育集團衡實中學生張雨馨說：“我感謝衡實中的老師，因為他們有著純樸的育人之心，從他們的身上，我看到了一份對教育的大愛。在他們的關(guān)懷下，使我們遇到困難也能逆流而上，引領(lǐng)我們茁壯成長起來”。

長水教育集團始終倡導有益于社會而后存的教育公益屬性理念，積極履行社會責任，通過“燭光行動”、開辦藏族高中班、愛心捐贈等靈活多樣的幫扶形式，先后投入3427萬元，資助邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)困難學生1557人。

長水教育集團各校區(qū)積極組織學生進行志愿活動和公益活動，培養(yǎng)學生的愛心和責任心；不間斷地開展愛心送教活動，開展了以迪慶藏族班為代表的系列辦學活動，長水教育彰顯的教育情懷及承擔的社會責任，受到了昆明市、迪慶州主要領(lǐng)導的肯定。

優(yōu)勢三：強化課堂改革，首創(chuàng)331高效課堂，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力，為學生終身幸福奠基

在傳承中創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。長水教育集團衡實中經(jīng)過多年的發(fā)展與積淀，真正實現(xiàn)了云南化、本土化、優(yōu)質(zhì)化。

長水教育集團各校區(qū)高度重視課堂改革和教學過程的精細化管理，通過深入實踐集團統(tǒng)一實施的教育教學體系，建立了內(nèi)涵式、現(xiàn)代化的管理模式和方法，各校區(qū)在辦學管理、教育教學、校園文化、校園秩序、校園活動中迸發(fā)出全新的活力。

集團還確立了331高效課堂示范校、晉級升等示范校、黨建引領(lǐng)示范校、“六年一體化”示范校、建設(shè)區(qū)域教育中心示范校、立德樹人示范校、國際教育本土化示范校等，引領(lǐng)各校區(qū)實施精細化管理的同時，發(fā)展校區(qū)特色。

學生積極舉手回答問題

“第一次參觀校園，就被學校的331高效課堂所吸引，從來沒有見過這樣的課堂，氛圍很活躍，學生自學能力極強，注意力高度集中，孩子根本沒有時間走神?！焙鈱嵵袑W生李青的爸爸在參加衡實中校園開放日活動后說。

衡實中創(chuàng)建的331課堂模式實現(xiàn)教學心理過程調(diào)整，即遷移運用。各科知識經(jīng)過331課堂兩部分七個環(huán)節(jié)的學習，理解更透徹，運用更熟練，331高效課堂幾個環(huán)節(jié)為“導、思、議、展、評、檢、練”，七個環(huán)節(jié)之間有嚴格的先后順序，同時各環(huán)節(jié)之間有著緊密的聯(lián)系，相輔相成，成為一個有機的整體。

“331高效課堂是融入素質(zhì)教育的課堂，是培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新能力的課堂，是塑造學生品質(zhì)的課堂，是為學生終身幸福奠定基礎(chǔ)的課堂。這樣的課堂形式很新穎，課堂氛圍活躍，孩子們學習起來也很帶勁?！焙鈱嵵袑W生家長張文斌說。

優(yōu)勢四：“鯉魚計劃”又一批次引進一流人才，“五中心”持續(xù)推動一流師資建設(shè)

今年以來，長水教育集團通過人才引進新舉措“鯉魚計劃”，又一批次引進清華大學、北京大學、C9聯(lián)盟等名校碩士、博士30名，雙一流A類大學畢業(yè)生65名，新聘一線教師中碩士及以上學歷124名，由集團人力資源部科學調(diào)配、定向充實到衡實中各校區(qū)一線教學崗位，并作為集團未來教育事業(yè)的后備干部進行重點培養(yǎng)。

在教師專業(yè)化培養(yǎng)方面，長水教育集團建立了高效的工作渠道與培養(yǎng)機制。比如，以教師專業(yè)化發(fā)展為主體，建立了人才配置中心、薪酬福利中心、培訓提升中心、績效使能中心、改革與發(fā)展中心等一流師資管理系統(tǒng)和平臺，統(tǒng)籌各校區(qū)人力資源管理工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動育人水平再提升，服務(wù)學生成人成才。

衡實中學生馬振然的媽媽說：“對于每一位孩子，衡實中老師做到了不拋棄、不放棄。老師也有親人、也有家庭，他們放棄了自己的休息時間、陪家人的時間，陪伴孩子、與孩子交流、教孩子方法、引導孩子學習，每位老師都是非常負責任的老師”。

老師在上課

為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，長水教育集團每年安排教師到清華附中、北大附中、北京十一學校、河北衡水中學等國內(nèi)名校學習交流，大幅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

衡實中教師楊云橋說：“來到長水教育集團衡實中，我的專業(yè)成長非?？欤覍⒑椭C的師生關(guān)系，做一名優(yōu)秀的人民教師有了更深刻的認識”。

目前，長水教育集團通過內(nèi)培外引、制度保障、氛圍營造、文化認同等舉措，建立起一支忠誠可靠、為師為范、德才兼?zhèn)?、懂?zhàn)略會戰(zhàn)術(shù)的中青年校長隊伍和后備隊伍；打造出一支以學生為中心、以學生成長為導向、結(jié)構(gòu)合理、激情四射的“四有”卓越教師（導師）團隊。集團現(xiàn)有教職員工2500余人。

優(yōu)勢五：導入卓越績效使能和全面質(zhì)量管理，為學校管理及教育教學水平提升持續(xù)賦能

“學校管理很高效、孩子學習效率也很高。作為家長，把孩子放在長水教育的學校讀書我很放心?！焙鈱嵵袑W生李青的家長說。

學生認真聽講

長水教育集團導入先進的管理體系——卓越績效使能和全面質(zhì)量管理，加速了各校區(qū)在辦學管理和教育教學水平的提升。與此同時，長水教育集團憑借先進的辦學理念和優(yōu)秀的育人水平，先后在國內(nèi)創(chuàng)辦多所實體學校，并贏得學生、家長和社會各界的一致好評。

近年來，長水教育集團秉承機制創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)教育、卓越辦學、終身學習理念，持續(xù)推動教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展的實質(zhì)性進程，為學生提供公平而有質(zhì)量的教育，緩解了人民群眾對優(yōu)質(zhì)化、多樣性、選擇性、特色化的教育需求。特別值得一提的是，長水教育集團通過規(guī)范、成熟的資產(chǎn)管理體系，增強了合作辦學政府國有教育資產(chǎn)的安全和保值增值，保障了地方政府辦教育的有效投入。

如今，長水教育“集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同”新機制內(nèi)涵日趨豐富、體系日趨完善，推動了中學教育的機制變革、質(zhì)量變革、效率變革、發(fā)展變革。集團全體教職員工正深入地踐行“12345”（落實立德樹人這一根本任務(wù)；全面加強管理層隊伍和優(yōu)質(zhì)教師隊伍“兩支隊伍”建設(shè)；按照“三個負責任”辦學精神，引領(lǐng)師生辦負責任的學校，當負責任的老師，做負責任的學生；踐行學生向往、家長滿意、教師幸福、社會認可“四個維度”的辦學目標；深入踐行“五大理念”：核心理念是把學校建成一個精神特區(qū)，育人理念是給學生終身受益的教育，教學理念是素質(zhì)教育更能提高升學率，生存理念是讓學校成為激情燃燒的樂園，管理理念是，管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)），不斷提升廣大人民群眾的教育獲得感、滿意感、幸福感。