集團化辦學新標桿 19所學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源
時間：2020-06-04
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近年來，長水教育集團依托自身創(chuàng)建的“集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同”新機制優(yōu)勢，持續(xù)推動集團各校區(qū)一流師資隊伍建設，不斷推動優(yōu)質(zhì)教育資源整合，集團在全國的19所學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)課程、教科研成果等優(yōu)質(zhì)資源共享，激發(fā)了集團化辦學的新活力，豐富了集團化辦學的新內(nèi)涵，重塑了集團化辦學的新格局。
2017年2月6日，云南省委書記、省人大常委會主任陳豪，省委常委、昆明市委書記程連元等領導一行深入長水教育集團云南衡水實驗中學調(diào)研。陳豪指出：“衡水中學落戶云南，真正起到了名校的引領作用，帶動了整個地區(qū)的教育發(fā)展。管理是關鍵，師資力量是保障，云南衡水實驗中學要積極實施名師引進工程，把省外優(yōu)秀名師引入云南，把優(yōu)師名師留在云南；云南衡水實驗中學在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時，要充分借助教育信息化手段，向其他學校分享、傳播優(yōu)秀的教育思想及優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)所在區(qū)域的整體發(fā)展”。 近年來，長水教育集團深入落實領導指示精神，不斷加強學校一流師資人才建設和內(nèi)涵式發(fā)展，集團各校區(qū)辦學取得顯著成效。 “集團化辦學是促進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展的重要途徑，也是長水教育‘集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同’創(chuàng)新機制的價值體現(xiàn)，既要解決好‘標準化’的統(tǒng)一性，還要處理好和諧共生的持續(xù)性，更要建立持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新性”，長水教育集團董事局主席、總裁、總校長張韶維說。 長水教育集團按照優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享原則，吐故納新，不斷實踐和創(chuàng)新，建立起優(yōu)質(zhì)辦學的“十個統(tǒng)一”，即集團各校區(qū)辦學目標、理念、使命、精神統(tǒng)一，德育工作統(tǒng)一，教師專業(yè)化發(fā)展統(tǒng)一，教學要求統(tǒng)一，質(zhì)量評價統(tǒng)一，管理團隊培養(yǎng)培訓統(tǒng)一，學校事務責權整合統(tǒng)一，管理制度統(tǒng)一，常規(guī)管理統(tǒng)一，發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一，這成為長水教育“集團化辦學”的關鍵內(nèi)涵。 “十個統(tǒng)一”猶如一條條準繩，推動集團各校區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，同時也通過打造“特色示范?！保苊狻扒Ｒ幻妗?，諸如衡實中滇池校區(qū)創(chuàng)建——“331”高效課堂示范校，西山校區(qū)——創(chuàng)建“六年一體化示范?！保L水外國語中學——創(chuàng)建“國際教育本土化示范?！?......
在衡實中2019屆“清北學子勵志報告分享會”上，以725分優(yōu)異成績考上清華大學的李嵐舟說：“因為一道物理題，老師在黑板上講了又擦、擦了再講，不放過任何一個細節(jié)，三四遍才過；當看到老師紅紅的眼眶，卻依然認真的講解，我們心里有一種莫名的感動，感謝我們最優(yōu)秀的老師”。
衡實中學生李嵐舟
在實施“三名”工程中，長水教育集團立足云南“名長”“名師”相對不足的實際，堅持“只做增量，不減存量”的人才引進原則和思路，每年不斷增加預算投入，面向國內(nèi)外高起點、高標準引進人才。 2020年上半年，集團通過人才引進重要舉措“鯉魚計劃”，又一次引進來自清華大學、北京大學、C9聯(lián)盟等名校碩士、博士30名，雙一流A類大學畢業(yè)生65名，新引進一線教師中碩士及以上學歷124名，由集團人力資源部科學調(diào)配、定向充實到集團各校區(qū)一線教學崗位，并作為集團未來教育事業(yè)的后備干部進行重點培養(yǎng)。 在管理層團隊和教師隊伍培養(yǎng)上，集團通過中層干部、校長、青年教師等不同形式的培訓班以及“長水講壇”“職工座談會”等方式，不斷提高校長、中層干部、教師依法辦學、以德治校的能力和實施素質(zhì)教育的能力，引領全體教職員工服務于學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。目前，集團教師隊伍超過2500人。 “第一次參觀校園，就被學校的‘331高效課堂’所吸引，從來沒有見過這樣的課堂，課堂很活躍，學生自學能力極強，根本沒有時間走神”，李青同學的爸爸在參加衡實中校園開放日活動后說。 “課堂是立德樹人的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，抓住了課堂，就抓住了素質(zhì)教育的‘牛鼻子’。‘331高效課堂’作為學校素質(zhì)教育的重要組成部分，它喚醒了學生的激情與潛能，通過高效的學習方式，快速提升學生的學科素養(yǎng)”，云南衡水實驗中學集團副校長韓利永說。 “331高效課堂”是衡實中的精品課程，分為導、思、議、展、評、檢、練七個環(huán)節(jié)。從學生學習過程的角度，經(jīng)歷自主學習、合作探究、教師點評升華和自我鞏固提升四個階段，分整體感知、深入研究、遷移運用三個層次，課堂注重培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力。教學實踐中，云南衡水實驗中學定期組織各校區(qū)教師開展“331高效課堂”示范課、優(yōu)秀青年教師公開課等分享會，不斷提升教師的教學水平。
此外，學校開設了數(shù)十種精品活動實踐課，培養(yǎng)學生的興趣愛好，拓展學生的課本知識，提升學生的動手和思考能力，讓學生實現(xiàn)全面發(fā)展和個性化發(fā)展。 衡實中初一年級陳嘉杰說：“我喜歡物理，喜歡藍天。選擇航模興趣班后，我對于航模的制作、調(diào)試與空中操控更加著迷，特別是對空氣動力學、設計理念有了更深刻的認知”。 “長水教育科學研究院的羅少輝老師在課題申報方面經(jīng)驗豐富，他在課題主題切入、開題報告、組員構成、研究方法、填表技巧等方面的引導，讓我們聽后豁然開朗，增強了我們開展課題研究的信心”，衡實中玉溪校區(qū)教師范文霞說。 在各校區(qū)優(yōu)質(zhì)師資、精品課堂形成融通共享的同時，長水教育集團還高度重視教科研智庫建設，成立長水教育科學研究院，積極到校區(qū)開展教科研活動，為集團各校區(qū)在“推動新課改，適應新高考”“學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成”“育人方式改革”等方面提供智力支持。 “長水教科院積極支持教師主持項目、課題，并邀請專家一對一指導，助力教師突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，引導教師走向更高的層次。”長水教育科學研究院院長張建平說。 截至目前，長水教育集團還建立了大語文研究院、衡中教育研究院、未來學校教學咨詢委員會，分別啟動了名校研究、核心素養(yǎng)時代背景下大語文的守正創(chuàng)新等重大課題，為各校區(qū)教育教學質(zhì)量提升提供了源源不斷的科研智庫支撐。 此外，長水教育集團每年牽頭舉辦中國西部（昆明）基礎教育論壇、河北衡水中學云南分校校長德育論壇，邀請教育部、清華大學等專家、名家，清華附中、人大附中、北京十一學校、河北衡水中學等國內(nèi)一流中學名校長、學科帶頭人、名師團進行講學，面向西部乃至全國傳遞辦學的新理念、新思想、新方法。
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