2019年4月20日下午14時(shí)，清華大學(xué)-長(zhǎng)水學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)院）學(xué)術(shù)委員會(huì)第一次會(huì)議在清華大學(xué)近春園第一會(huì)議室舉行。

出席會(huì)議的學(xué)術(shù)委員會(huì)成員有：清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)石中英教授、北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)兼黨委書記閻鳳橋教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱旭東教授、天津大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閆廣芬教授、清華大學(xué)附屬潔華幼兒園楊瑞清校長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)部李政濤教授、北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)考試與教育測(cè)量研究所所長(zhǎng)王佶旻教授和清華大學(xué)未來(lái)實(shí)驗(yàn)室主任徐迎慶教授。學(xué)習(xí)院院長(zhǎng)李曼麗、副院長(zhǎng)李鋒亮、秘書長(zhǎng)文雯、長(zhǎng)水教育集團(tuán)董事長(zhǎng)張韶維參會(huì)。會(huì)議由石中英與李鋒亮共同主持。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)議伊始，李曼麗代表學(xué)習(xí)院為學(xué)術(shù)委員會(huì)委員頒發(fā)聘書并合影。隨后，文雯介紹了學(xué)習(xí)院的成立背景、組織架構(gòu)，闡釋了學(xué)習(xí)院中長(zhǎng)期目標(biāo)與規(guī)劃。石中英表示，學(xué)習(xí)院將敏銳發(fā)掘新的全球格局下的教育與學(xué)習(xí)形式，在組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)、開設(shè)新的人才培養(yǎng)項(xiàng)目、發(fā)布全球?qū)W習(xí)與人類發(fā)展報(bào)告等方面貢獻(xiàn)獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。他同時(shí)熱情邀請(qǐng)各位委員圍繞學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究和學(xué)習(xí)院的建設(shè)與發(fā)展建言獻(xiàn)策、暢所欲言。

朱旭東明確了學(xué)習(xí)在現(xiàn)今人類社會(huì)發(fā)展中的重要地位，并希望學(xué)習(xí)院的研究能夠?qū)逃叩闹朴啴a(chǎn)生一定影響，從教育政策的改變出發(fā)推動(dòng)教育改革。將學(xué)習(xí)納入到教育學(xué)研究框架中意義重大，它超越了傳統(tǒng)的單一學(xué)科研究，以研究學(xué)習(xí)為主要方向，推動(dòng)了跨學(xué)科思維，在后續(xù)的研究與實(shí)踐工作中大有可為。

李政濤表示學(xué)習(xí)院將學(xué)習(xí)與人類發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，凸顯了學(xué)習(xí)在人類發(fā)展中的地位和作用。學(xué)習(xí)院在今后的工作中應(yīng)在學(xué)科布局上體現(xiàn)出跨學(xué)科的特點(diǎn)，建立跨學(xué)科研究合作機(jī)制并使之日?；?、實(shí)效化。同時(shí)，學(xué)習(xí)院應(yīng)在工作中通過(guò)走進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育，在區(qū)域教育發(fā)展方面積極尋求與教育局的對(duì)話合作這些方式，實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)、實(shí)踐話語(yǔ)與政策話語(yǔ)的融通。

徐迎慶介紹了清華大學(xué)未來(lái)實(shí)驗(yàn)室的5個(gè)發(fā)展方向，其中包括：人機(jī)物融合、未來(lái)教育與健康、未來(lái)人居環(huán)境、未來(lái)材料與數(shù)字化制造。實(shí)驗(yàn)室在未來(lái)教育與健康方向的研究對(duì)于新的教育與學(xué)習(xí)范式進(jìn)行了很多探索，學(xué)習(xí)院可與實(shí)驗(yàn)室一起推進(jìn)交叉學(xué)科建設(shè)、在未來(lái)教育布局方面進(jìn)行探討并激勵(lì)更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)踐創(chuàng)新。

閆廣芬建議，學(xué)習(xí)院應(yīng)建立基地推進(jìn)學(xué)習(xí)與人類發(fā)展方面的合作研究，以基地為抓手進(jìn)行研究成果落地與推廣，并通過(guò)研究基地的運(yùn)營(yíng)拓寬研究范圍，擴(kuò)大影響，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)院的社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，學(xué)習(xí)院應(yīng)明確研究的落腳點(diǎn)，聚焦研究方向并開展后續(xù)工作。

王佶旻提出學(xué)習(xí)院服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的站位很高，應(yīng)立足于教育研究院深厚的高等教育學(xué)基礎(chǔ)，面向新的教育與學(xué)習(xí)格局，同時(shí)將研究思考輻射貫通至基礎(chǔ)教育，在影響政策與制定標(biāo)準(zhǔn)方面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，在學(xué)習(xí)院課題立項(xiàng)方面各位委員可根據(jù)自身專長(zhǎng)，確立有標(biāo)志性和影響力的課題，重點(diǎn)突破，為國(guó)家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

楊瑞清表示現(xiàn)階段我們應(yīng)該進(jìn)一步樹立中國(guó)的文化自信與教育自信，在新的形勢(shì)下探索兒童的全面發(fā)展以及其終身發(fā)展。附幼可以為學(xué)習(xí)院在人才培養(yǎng)、理念實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)研究等方面提供支持。

閻鳳橋指出學(xué)習(xí)院應(yīng)明確自身產(chǎn)出，在科學(xué)成果方面應(yīng)有產(chǎn)品成果，在學(xué)術(shù)研究方面需要推出思想成果，形成具有清華獨(dú)特風(fēng)格的教育學(xué)派。學(xué)習(xí)院可以借鑒平臺(tái)式工作的運(yùn)營(yíng)模式，廣泛邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)思想的碰撞，創(chuàng)造活躍的學(xué)術(shù)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)院與捐贈(zèng)方應(yīng)在研究與發(fā)展方面彼此促進(jìn)，建立有效的資助機(jī)制與成果鼓勵(lì)政策，扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)習(xí)院的工作。

李曼麗代表學(xué)習(xí)院各位委員的發(fā)言與建議表達(dá)了真摯的感謝，并表示學(xué)習(xí)院責(zé)任重大，希望今后在未來(lái)產(chǎn)出的研究成果方面與各位學(xué)術(shù)委員進(jìn)行更加深入的討論與溝通，懇請(qǐng)各位學(xué)術(shù)委員繼續(xù)支持學(xué)習(xí)院的研究工作。

會(huì)議尾聲，石中英進(jìn)行總結(jié)，提出學(xué)習(xí)院作為教研院重要的研究平臺(tái)之一，今后將保持高品質(zhì)的工作，將學(xué)習(xí)院工作與教研院學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)出具有學(xué)習(xí)院特色的指標(biāo)性的成果。

合影留念

來(lái)源：清華大學(xué)教育研究院