教育家雜志封面人物張韶維先生

經(jīng)過(guò)四年多的嘗試，張韶維和他的團(tuán)隊(duì)逐漸建立起促進(jìn)區(qū)域教育均衡化發(fā)展的“長(zhǎng)水模式”：通過(guò)對(duì)河北衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，與云南省多個(gè)地區(qū)政府合作辦學(xué)，探索出具有長(zhǎng)水教育特色的辦學(xué)之路；通過(guò)對(duì)衡水教育理念和教學(xué)方法的融合，結(jié)合云南當(dāng)?shù)氐恼?、文化、?jīng)濟(jì)特點(diǎn)，令“衡中基因”云南化；利用先進(jìn)的學(xué)校管理體系，疏通人才引進(jìn)渠道，構(gòu)筑具有長(zhǎng)水特色的教育人才平臺(tái)。

“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。中國(guó)如果不走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)道路，新舊動(dòng)能不能順利轉(zhuǎn)換，是不可能真正強(qiáng)大起來(lái)的，只能是大而不強(qiáng)。強(qiáng)起來(lái)靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。人才政策、創(chuàng)新機(jī)制都是下一步改革的重點(diǎn)?！绷?xí)近平總書(shū)記在“兩會(huì)”期間參加廣東代表團(tuán)審議時(shí)再次強(qiáng)調(diào)了“人才”對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要性。

作為云南省政協(xié)委員，在教育領(lǐng)域摸爬滾打十幾年的張韶維也深深地體會(huì)到“人才”對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重要性，他多次在提案中建議“建立云南省基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)機(jī)制，為優(yōu)秀人才提供優(yōu)惠政策”。而作為長(zhǎng)水教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)，張韶維充分發(fā)揮企業(yè)的“理念創(chuàng)新”和“人才引進(jìn)”優(yōu)勢(shì)，將河北衡水中學(xué)等優(yōu)質(zhì)教育資源引入云南，與當(dāng)?shù)卣献鬓k學(xué)，將云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)由一個(gè)學(xué)校發(fā)展到六個(gè)校區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)，探索出促進(jìn)地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的“長(zhǎng)水模式”。

十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議的《政府工作報(bào)告》指出，2018年“要加強(qiáng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想”。

“為人民滿意的教育服務(wù)”，這是長(zhǎng)水教育集團(tuán)的理念，也是35歲的董事長(zhǎng)張韶維的堅(jiān)持：“黨和政府要‘辦好人民滿意的教育’，而我們的定位就是為這個(gè)宗旨去服務(wù)?！彼f(shuō)，長(zhǎng)水教育集團(tuán)不會(huì)走買地建房之路，而是要堅(jiān)定地服務(wù)于這個(gè)宗旨，提升地區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)力，將集團(tuán)的人才儲(chǔ)備、教育資源等優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，為教育事業(yè)服務(wù)，同時(shí)也希望“長(zhǎng)水模式”為其他地區(qū)的教育均衡發(fā)展提供一個(gè)可以借鑒的范例。

1. 開(kāi)辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)歷，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育”的渴望

“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代之后對(duì)教育事業(yè)提出的新要求。從“兩會(huì)”上受到廣泛關(guān)注的“中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重”“抓緊消除城鎮(zhèn)‘大班額’”等問(wèn)題不難看出，“優(yōu)質(zhì)”和“均衡”成為老百姓最為關(guān)注的基礎(chǔ)教育發(fā)展的兩個(gè)重要問(wèn)題。

張韶維早在七八年前就意識(shí)到了這一點(diǎn)，這得益于他在大學(xué)創(chuàng)立家教中心的經(jīng)歷。

21世紀(jì)初的大學(xué)校園里，很多學(xué)生忙著談戀愛(ài)，上網(wǎng)聊天，參加各種學(xué)生社團(tuán)，而張韶維最初作為“家教”軍團(tuán)的一員，卻從中看到生涯規(guī)劃，成立了昆明高校規(guī)模最大的家教中心，不到一年時(shí)間為近1000名大學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。大學(xué)畢業(yè)之前，他又看準(zhǔn)同學(xué)們的訴求，辦起了注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班，還在學(xué)校里代理了“啟航考研”。

初嘗勝果，張韶維畢業(yè)后繼續(xù)走在“辦培訓(xùn)”的路上。從“啟航”，到“巨人”，他合作的一直都是業(yè)內(nèi)的品牌機(jī)構(gòu)，而培訓(xùn)的項(xiàng)目也從最初的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、考研，轉(zhuǎn)到了中小學(xué)生課外輔導(dǎo)，一步步緊跟時(shí)代步伐和社會(huì)需求。

“在做中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的那段時(shí)間，我深深地感受到昆明的家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望。他們希望自己的孩子上‘名校’，而當(dāng)?shù)氐摹！倭??！睆埳鼐S說(shuō)，云南是一個(gè)集邊疆、民族、山區(qū)、貧困等因素為一體的省份，與國(guó)內(nèi)教育先進(jìn)地區(qū)相比，教育發(fā)展相對(duì)滯后，尤其是基礎(chǔ)教育存在著明顯短板。

就是在那個(gè)時(shí)候，張韶維生出了一個(gè)念頭：既然孩子們上輔導(dǎo)班的目的是為了考上好的中學(xué)，如果我們自己就有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，那豈不是直接解決了家長(zhǎng)的難處？辦一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)——懷揣教育理想的張韶維做了人生中又一個(gè)重要決定。

就這樣，在2011年，“長(zhǎng)水教育集團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生，取的是“ 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，基業(yè)長(zhǎng)青”之意。

2. 把衡水中學(xué)引進(jìn)到云南，最看重的是優(yōu)質(zhì)教育資源“能落地”

在綜合考察了很多學(xué)校之后，張韶維鎖定了名氣很大、爭(zhēng)議也不少的河北衡水中學(xué)。

“社會(huì)上對(duì)衡水中學(xué)的誤解，很多都是以訛傳訛，很多人并沒(méi)有真正到過(guò)衡中。絕大多數(shù)人對(duì)衡中的認(rèn)識(shí)，就停留在‘出了多少清華北大’和‘管理有多么嚴(yán)格’這兩點(diǎn)，并沒(méi)有更多的了解?！睆埳鼐S說(shuō)，衡中在他心目中不僅是一流的學(xué)校，其成功的道路對(duì)于西部地區(qū)的學(xué)校是可借鑒、可復(fù)制的。衡水中學(xué)的五大辦學(xué)理念是“把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)”“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”“讓學(xué)校成為激情燃燒的樂(lè)園”“給學(xué)生終身難忘的教育”“管理就是溝通、服務(wù)和引導(dǎo)”。在張韶維看來(lái)，正是這些理念幫助衡水中學(xué)取得了今天的成績(jī)，“衡中不是體制性造就的名校，它是靠自己奮斗出來(lái)的。衡水的經(jīng)濟(jì)水平不高，到現(xiàn)在也是比較落后的，衡中能在這樣的地方取得成功，這本身就值得我們?nèi)パ芯??！?/span>

政治、經(jīng)濟(jì)、文化，在對(duì)兩個(gè)地區(qū)的各種條件進(jìn)行對(duì)比之后，張韶維認(rèn)為，把衡水中學(xué)引進(jìn)到云南，是符合當(dāng)?shù)氐奈幕諊兔癖娎硐氲?，具有較強(qiáng)的可操作性和可復(fù)制性，“北京、上海也有很多名校，但是并不一定適合云南的環(huán)境。再好的理念，核心在于落地。”

2014年，張韶維借了場(chǎng)地，辦起了長(zhǎng)水教育集團(tuán)的第一所學(xué)?！燃賲^(qū)衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

自從長(zhǎng)水教育集團(tuán)與河北衡水中學(xué)構(gòu)建聯(lián)合辦學(xué)模式以來(lái)，河北衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂先后十余次深入云南進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。在他看來(lái)，既然在云南辦了分校，掛了牌子，衡中就要為分校負(fù)責(zé)。云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為河北衡水中學(xué)的分校，在云南的發(fā)展，就是要更加有力地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地利用優(yōu)質(zhì)教育資源。這是云南教育引入名校、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展走出的重要一步，將為云南基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，具有里程碑的意義。

3. 定位是集團(tuán)化辦學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)教育，不是積累財(cái)富

云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)（現(xiàn)稱“云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)滇池校區(qū)”）利用河北衡水中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，在教育理念、學(xué)校管理、人才培養(yǎng)等方面取得了令人稱道的成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的贊譽(yù)，也引起了當(dāng)?shù)卣年P(guān)注。

2014年12月，昆明市呈貢區(qū)人民政府與長(zhǎng)水教育集團(tuán)合作成立了云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)呈貢校區(qū)，2015年9月正式開(kāi)學(xué)。呈貢校區(qū)的教學(xué)樓等建筑和設(shè)施為政府提供；后因校舍無(wú)法滿足需求，長(zhǎng)水教育集團(tuán)自籌資金在原來(lái)的場(chǎng)地上新蓋了1棟綜合樓和4棟宿舍樓，新建的校舍將于合同期滿后收歸國(guó)有?！安磺笏?，但求所用?！睆埳鼐S說(shuō)，他不會(huì)有任何留戀，因?yàn)椤?我們的定位始終是辦學(xué)，而不是積累財(cái)富”。

在當(dāng)?shù)?，有的學(xué)校買地建房之后債臺(tái)高筑，沒(méi)有資金支撐人才體系和教學(xué)體系，最終變成爛攤子甩給政府，導(dǎo)致“民辦”的名聲并不好。

“我們本身不是大的連鎖企業(yè)或者國(guó)有企業(yè)，我們有著很好的理念和團(tuán)隊(duì)，但是固定資產(chǎn)投資是我們的弱項(xiàng)?！庇辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，張韶維堅(jiān)定了方向，讓人才優(yōu)勢(shì)在辦學(xué)中發(fā)揮最大作用。

他解釋說(shuō)：“長(zhǎng)水教育集團(tuán)跟政府的合作，屬于公私合營(yíng)的混合所有制，是政府購(gòu)買服務(wù)的一種形式，長(zhǎng)水教育集團(tuán)嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)是這些學(xué)校的舉辦者。從管理學(xué)的理論來(lái)說(shuō)，是典型的委托代理。”目前，云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的六個(gè)校區(qū)共有在校生1萬(wàn)名左右，其中30%-40%招收的是公費(fèi)生。

至此，“長(zhǎng)水模式”已經(jīng)成型并且具備了一定的示范效應(yīng)：通過(guò)對(duì)河北衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，與云南省多個(gè)地區(qū)的政府合作辦學(xué)，探索出具有長(zhǎng)水教育特色的辦學(xué)之路；通過(guò)對(duì)衡水教育理念和教學(xué)方法的融合，結(jié)合云南當(dāng)?shù)氐恼巍⑽幕?、?jīng)濟(jì)特點(diǎn)，令“衡中基因”云南化；利用先進(jìn)的學(xué)校管理體系，疏通人才引進(jìn)渠道，構(gòu)筑了具有長(zhǎng)水特色的教育人才平臺(tái)；包括后期對(duì)澳大利亞、芬蘭等國(guó)家教育資源的引進(jìn)，逐漸賦予“長(zhǎng)水”以國(guó)際化視野，例如：創(chuàng)辦云南長(zhǎng)水中澳國(guó)際中學(xué)，籌辦中芬國(guó)際幼兒園。

4. 黨和政府要“辦好人民滿意的教育”，長(zhǎng)水教育集團(tuán)要為這個(gè)宗旨服務(wù)

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。而在教育領(lǐng)域，則體現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足和分配不均衡的問(wèn)題。

“通過(guò)合作辦學(xué)，第一，解決了優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問(wèn)題，第二，一定程度緩解了政府的財(cái)政壓力，第三，獲得了老百姓的滿意?！睆埳鼐S說(shuō)，如此一來(lái)，長(zhǎng)水教育集團(tuán)可以將全部精力都投入到師資建設(shè)上來(lái)，“目前我們六個(gè)校區(qū)的校長(zhǎng)和核心管理團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了與河北衡水中學(xué)同步”。在他看來(lái)，輸血是一方面，更重要的是造血，未來(lái)還是希望提升自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)水平以及管理水平，“為人民滿意的教育服務(wù)”。

“為人民滿意的教育服務(wù)”，這是長(zhǎng)水教育集團(tuán)的理念。乍聽(tīng)上去，會(huì)有些令人不解，本身就是教育集團(tuán)，又如何“為教育服務(wù)”？

對(duì)此，張韶維有著自己的理解：“黨和政府對(duì)教育的定位是‘辦好人民滿意的教育’，我們的定位就是為這個(gè)宗旨去服務(wù)?！?/span>

什么是“人民滿意的教育”？張韶維認(rèn)為主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是讓學(xué)生“有學(xué)上”，當(dāng)?shù)卣块T和各級(jí)各類學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，解決學(xué)生就近入學(xué)的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的生活負(fù)擔(dān)，讓三者都滿意；二是讓學(xué)生“能上學(xué)”，政府要投入資金，提高教師福利待遇，讓教師安心教育教學(xué)，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展；三是讓學(xué)生“上好學(xué)”，教育要提高學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的幸福指數(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)；四是為學(xué)生“服好務(wù)”，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)，都與教育直接相關(guān)，教育要讓社會(huì)滿意，就要體現(xiàn)教育服務(wù)社會(huì)的功能。

習(xí)近平總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表的視頻賀詞中指出：“中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力?！?/span>

從開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到舉辦全日制中學(xué)，張韶維深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，“很多人并不在乎是公辦還是民辦，他們?cè)谝獾氖钦嬲膬?yōu)質(zhì)教育，品牌、口碑，以及能否全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這才是家長(zhǎng)最為在意的”。

十九大報(bào)告明確指出，要“支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育”。社會(huì)力量興辦教育的方式多種多樣，在張韶維看來(lái)，找準(zhǔn)自身定位才能更有效地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。“我們的優(yōu)勢(shì)是理念創(chuàng)新，人才引進(jìn)，絕不是硬件投資。而學(xué)?，F(xiàn)在短缺的是先進(jìn)的理念，管理優(yōu)勢(shì)不夠，師資匱乏。我們應(yīng)該著重解決這幾個(gè)問(wèn)題?！睆埳鼐S是這么想的，長(zhǎng)水教育集團(tuán)也是這么做的。目前，云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)80%以上的教師來(lái)自河北等地，“引進(jìn)外省的教育人才，并不是要搶占云南當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，而是為了更好地服務(wù)云南的學(xué)生?！?/span>

5. “質(zhì)量提升年”：要做人才聚集、理念先進(jìn)的平臺(tái)

“基礎(chǔ)教育要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)教師教出風(fēng)格。”習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)指示。

如今，走進(jìn)云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)呈貢校區(qū)，走廊里除了“光榮榜”“擂臺(tái)賽”，還有“校園十佳歌手大賽”的海報(bào)，以及“教師風(fēng)采”展示。“云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的各個(gè)校區(qū)共同利用河北衡水中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，在教育理念、學(xué)校管理、教育科研、信息技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、校產(chǎn)管理、人才培養(yǎng)等方面統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和質(zhì)量水平的一致，從而實(shí)現(xiàn)名校資源利用效益最大化。”學(xué)校的一位老師告訴記者。

2017年，云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆高中畢業(yè)生成績(jī)喜人：在平均錄取分?jǐn)?shù)低于一級(jí)三等完中40分的情況下，282人參加高考15人超過(guò)600分；其中，董文靜名列云南省文科第十名，考取北京大學(xué)；求真實(shí)驗(yàn)班一本率達(dá)到67%，本科率100%，真正實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”。

“優(yōu)質(zhì)教育并不單是升學(xué)率高的教育，因?yàn)橐凰鶎W(xué)校升學(xué)率的高低，受到很多因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是生源。而我們追求的優(yōu)質(zhì)教育，要使學(xué)生形成陽(yáng)光的心態(tài)和健康的人格，提高學(xué)生的自尊和自信，使他們的內(nèi)心變得充實(shí)而富有力量。與此同時(shí)，學(xué)校會(huì)關(guān)注所有學(xué)生，不忽視任何一名學(xué)生。”張韶維說(shuō)。

目前，長(zhǎng)水教育集團(tuán)已形成立足基礎(chǔ)教育、輻射學(xué)前教育、大力發(fā)展國(guó)際教育、提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的綜合型教育集團(tuán)。

據(jù)了解，2018 年是長(zhǎng)水教育集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃中的“質(zhì)量提升年”。集團(tuán)將對(duì)云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)繼續(xù)實(shí)施包括德育、智育、體育、美育等教育教學(xué)質(zhì)量提升工程；抓實(shí)教研與考試、科研與培訓(xùn)、督導(dǎo)與評(píng)價(jià)、招生與升學(xué)四個(gè)中心工作等，全面推動(dòng)云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)取讓各校區(qū)辦學(xué)水平達(dá)到所在行政區(qū)域前列。

張韶維說(shuō)：“目前，政府鼓勵(lì)通過(guò)混合所有制、委托代理、集團(tuán)化辦學(xué)、購(gòu)買服務(wù)等形式，多元化促進(jìn)區(qū)域教育的發(fā)展。長(zhǎng)水教育集團(tuán)將重點(diǎn)發(fā)展人才優(yōu)勢(shì)，努力打造成人才聚集、理念先進(jìn)、有作為、有夢(mèng)想、有情懷、受尊敬的平臺(tái)。”