近日，由長水教育集團下屬學(xué)校申報的兩項省級課題《基于“強基計劃”的中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展類課程研究》和《基于“放管服”改革背景下民辦教育集團化辦學(xué)內(nèi)部治理的實踐研究》，經(jīng)初審、專家通訊評審、會議集中評審等評審程序，通過專家組鑒定及云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，順利通過結(jié)題驗收。

兩項課題均于2020年10月由云南省教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)立項，于2021年1月通過開題評審。為期兩年多的課題研究，在各自主持人的帶領(lǐng)下，兩課題組扎實推進課題研究進程，積極查閱資料，深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，廣泛開展問卷調(diào)查、案例研究、教學(xué)研討、實踐活動、成果推廣，取得豐碩成果。

結(jié)題證書

一直以來，長水教育集團以“強化科研引領(lǐng)，助力質(zhì)量提升”為指導(dǎo)思想，以解決集團、學(xué)校及教師個人發(fā)展過程中面臨的困惑或現(xiàn)實問題，以及服務(wù)于集團中長期發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，持續(xù)推動科研興校、科研強師戰(zhàn)略，促進集團和全國各校區(qū)內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展。

此次結(jié)題的《基于“強基計劃”的中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展類課程研究》課題以教育部于2020年開展的基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點（即“強基計劃”）及國家對基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略需求為背景，以高中拓展型課程為研究對象，并以集團于2020年9月開設(shè)的“清北強基班”為案例研究及實踐對象，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評價、實施拓展型課程教師應(yīng)具備的素質(zhì)等多個層面出發(fā)，研究形成了基于“強基計劃”的中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)拓展型課程建設(shè)策略。作為全國首批、云南首家開辦清北強基實驗班的中學(xué)教育集團，至今已三屆的培養(yǎng)實踐經(jīng)驗為課題研究提供了豐富且寶貴的研究素材。課題研究成果不僅能助力長水教育集團提升“強基班”人才培養(yǎng)質(zhì)量，還對完善中學(xué)拓展型課程指導(dǎo)意見以及為各高中實施基于強基計劃的拓展型課程提供了理論及實踐借鑒。

《基于“放管服”改革背景下民辦教育集團化辦學(xué)內(nèi)部治理的實踐研究》的課題則借鑒政府機構(gòu)“放管服”改革，以長水教育創(chuàng)新實踐的“集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”的辦學(xué)機制，研究民辦教育集團與成員學(xué)校的權(quán)力清單、責(zé)任清單、負(fù)面清單，提出了“放管服”改革背景下我國民辦教育集團內(nèi)部治理的優(yōu)化路徑和解決民辦教育集團內(nèi)部治理問題的對策建議，課題研究成果在助力長水教育進一步完善集團化辦學(xué)治理機制的同時，也為其他民辦教育集團如何對成員學(xué)校的“權(quán)”、“責(zé)”、“利”管理做到更精準(zhǔn)的“放”、更有效的“管”、更優(yōu)質(zhì)的“服”提供了有益借鑒，有利于推進教育集團的治理現(xiàn)代化。

長實中九周年校慶

近年來，長水教育集團逐漸建立起“上接天線，下接地氣”的教科研智庫體系，加強創(chuàng)新教育科研理念、拓展教育科研體系、健全教育科研組織、儲備教育科研人才，持續(xù)為長水教育高質(zhì)量辦學(xué)賦能，助力“建設(shè)全國一流教育集團”和“打造中國高中學(xué)校50強”目標(biāo)的實現(xiàn)。

2018年，集團成立長水教育科學(xué)研究院；2019年1月，主動尋求與世界一流大學(xué)開展高起點的教育多學(xué)科研究，成立清華大學(xué)-長水學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究院，依托未來教育研究院、北京長水國際教育科技研究院、大語文研究院、331實效教學(xué)法研究院以及落戶長水教育集團的云南民盟基礎(chǔ)教育研究院暨民盟昆明市委會基礎(chǔ)教育研究院等教育科研組織，為教育科研提供更強的理論基礎(chǔ)和智力支撐。

長水教育智庫體系

教學(xué)一線，是課題研究的最好陣地。教科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，教師作為學(xué)校的第一資源，是教育質(zhì)量和教育水平提高的關(guān)鍵。長水教育集團鼓勵各校區(qū)教師從一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)課題、提出問題，從廣度和深度兩個層面全面概括、總結(jié)、反思，形成物化成果。與此同時，長水教科院積極支持教師主持項目、課題，邀請相關(guān)專家一對一指導(dǎo)，助力教師突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，引導(dǎo)教師走出“倦怠區(qū)”，走向更高處。

在集團的組織與號召下，長水實驗中學(xué)各校區(qū)教師主動申報、立項了一大批針對教育教學(xué)中實際應(yīng)用的課題。截至目前，長水教育集團下屬學(xué)校共有4項課題被立項為省級課題（結(jié)題2項，在研2項），數(shù)十余項課題被立項為市級、區(qū)（縣）級課題，形成了一批具有引領(lǐng)性、實操性的研究成果。

未來，長水教科研智庫體系將進一步瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)過程中的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，持續(xù)完善學(xué)科建設(shè)，提升研究水平，切實提高教育決策科學(xué)化水平，為促進高中段學(xué)校多樣化建設(shè)，學(xué)生全面而有個性地成長，發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育作出新的貢獻。